“是幸福的保障。”
——斯丹达尔
彭布列顿一年级生塔玛娜・莱昂斯：
我无法相信。年我访问校园，关东西连一字有听说。现在我了，才现人使审干扰镜一项规定了。知，我有期望，其中一就是东西掉，我就别人一了。是早知不不继续使东西，哪怕有一点点，我许就选择另一所了。我有一受骗的感觉。
星期我就满十八岁了，我打算在生日那关闭我的审干扰镜。果他投票决定使审干扰镜一项规定，那我真不知该怎办。许我转，我不知。眼我真游说人：“别投赞票。”许找场运动做些什。
彭布列顿三年级生，平等生主席玛丽亚・德苏扎：
我的目标非常简单。彭布列顿有一套德伦理行守则，是生已制定的，所有新生注册同意遵守。我的场运动是守则增添一条款，求生在校期间使审干扰镜。
促使我做的是相貌化仪新推了一“外表形象”版。是一软件，你透相貌化仪人的候，软件就你化人的相貌，像他做整容手术似的。在某些人群中一乐趣，是许生却觉它恶。人始深层次社问题的一表现症状谈论，我认正是提案的契机。
深层次的社问题是相貌歧视。数十年，人谈论族歧视别歧视什障碍，但至今相貌歧视仍避不谈。，歧视相貌平庸的偏见却令人难置信处处见。人无师通，便带了偏见。是很糟糕的，是现代社不仅不与倾向斗争，反倒积极强化它。
教育人，提高他问题的意识，些是至关重的。但些不够。是，技术就派了场。让审干扰镜一辅助的工具吧，像一前景。它让你做你知己应该做的情：忽略表象，清内在。
我认将审干扰镜带进主流社的机了。迄今止，审干扰镜运动在校园是打闹，不是另一特殊利益集团的业已。，彭布列顿不同其他，我同已经了接受审干扰镜的准备。果提案在我获通，我将其他，最终整社树立一典范。
神经病约瑟夫・魏因加藤：
审干扰镜干扰的是我所说的联型审，不是领悟审。就是说，它并不干扰人的视觉，是干扰所见的东西的辨识力。安有审干扰镜的人观察面孔同做洞察入微，他或者辨认方是尖巴是往倾斜的巴，是挺直的鼻子是钩鼻子，皮肤是光洁是粗糙。是些差异，他或者不体验任何审反应。
审干扰镜所行，是因脑存在某些神经路径。所有动物具有评价它未配偶的生殖潜力的标准，它演化识别些标准的神经“线路”。人与人间的互动主围绕在我的脸部，因某人的生殖潜力是何显现在脸的，我的神经线路明察秋毫。你感觉某人长或者漂亮，或者丑陋，或者不不丑，感觉就是你神经线路的体验。通阻止专门评价些特征的神经路径，我便研制了审干扰镜。
由尚变化千差万别，因此有人觉很难像漂亮的面孔有绝的标准。，我请不同民族的人排列面部照片，挑选谁长漂亮，结果现了十分明显的模式。连婴孩某些面孔表现同的偏。就让我鉴别人类评判丑的某些固有特征。
许最明显的特征就是光洁的肌肤。相鸟儿鲜艳的羽毛，哺动物亮丽的皮毛。丽的肌肤是青春与健康惟一的、最佳的标志，在每一文化受青睐。粉刺许并不紧，但却像严重的疾病，因此我觉它难。
另一特征是匀称。我许感觉不某人身体左侧与右侧间的毫厘差，是测量尺寸表明，被列最俊的人是身体部位最匀称的。匀称是我的基因始终追求的目标，很难在展。，任何一环境压力——比营养不良、疾病、寄生虫——往往使人在育期间产生畸形。匀称意味着些压力的抵抗。
其他特征与面孔有关。我往往被那些接近人口平均值的面孔所吸引。显取决你属哪一类群体的人，但是接近平均值通常显示基因健康。人一贯觉具有魅力的平均值有一偏离，那就是二征的夸张放。
就本质言，审干扰镜就是使人些特征缺乏反应，仅此已。审干扰镜的尚或者文化标准并不是视不见。尽管你许不注意涂着黑色膏的漂亮面孔与平庸面孔间的差别，但果黑色膏是尚，审干扰镜不使你忘掉它。果你周围人人讥笑长着鼻子的人，那你效仿。
由此见，审干扰镜本身并不消除相貌歧视。从某意义说，它做的是使不同的相貌平分秋色。它消除内在的偏，即先入主的相貌歧视。一，教育人不貌取人就不面临艰巨的斗争。理的情况是，你从一人人接受审干扰镜的环境入手，再推广并实现不貌取人的风俗。
塔玛娜・莱昂斯：
的人老是问我，在塞布洛克校、安着审干扰镜长是什感觉。说实在的，你年轻的候，并不重。知，就像人所说的那，无论你伴随着什长，你说似乎是正常的。我知有些东西其他人见，我却不见，但些东西我是感奇已。
比说，从前我经常朋友一块儿电影。我试图识别电影人物中谁长漂亮，谁长平庸。我声称说，实际单外表却说不。有根据谁是主角，谁是配角判断。你总是知主角比配角长些。并不是百分百的正确，不你的电影中主角长不漂亮，你通常。
随着年龄的增长，东西就始给你带烦恼了。果你别的校的人待在一块，就觉己怪怪的，因你安有审干扰镜，别人却有。并不是任何人觉有什了不，但东西却提醒你，有些东西你是不见的。是你始找你的父母闹，因他阻止你真实的世界。不，闹。
塞布洛克校创始人理查・汉密尔：
塞布洛克校是我庭合社展的产物。年，我概有二十户人，建立一基共同价值观的社区。我召了一议，讨论是否建立一所供孩子选择的校，一位长提传播媒介孩子的影响的问题。每一位长的孩子求做容手术，变像装模特那漂亮。做父母的已经尽了最的努力，但总不让孩子与世隔绝。孩子生活在追求外表形象的文化氛围。
那约是在审干扰镜的最一波法律挑战尘埃落定，我始谈论审干扰镜的候。我审干扰镜一次机：果我生活在一不貌取人的社，情况怎？果我在的环境抚育孩子，情况又怎？
校刚刚建立的候，招收合社内部庭的子女。但其他校始传播消息，是了不久人就始询问，果他不加入合社，他的子女是否就读所校。最终我它建了一所立校，与合社分离，招生条件一就是孩子在校期间，长必须接受审干扰镜。今，一审干扰镜社区已经建立，完全归功我校。
雷切尔・莱昂斯：
塔玛娜的父亲我经反复考虑才决定送那儿读书。我咨询了社区的人，现我挺喜欢他的教育方式，不说真的，访问了那所校我才终定了决。
塞布洛克校的生中相貌畸形的超正常人数，骨癌、烧伤烫伤留的痕迹、先缺陷。他的父母送他儿读书是了避免他受别的孩子排斥，果有效。我记一次访问校的候，一班的孩子，全是十二岁，他正在选举班长。选的班长是一女孩，一边脸长有烫伤的疤。但那女孩显从容在，在孩子中间很受欢迎。是在别的任何一所校，孩子很排斥。我，就是我希望我女儿长的环境。
女孩子总是被告知，的价值的相貌密不分。果长漂亮，的就总是被夸，果长平庸，的就就被贬低。更糟糕的是，有些女孩
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