“默契真！”
台的由井熏，着悄动攻势的凑春市仓持，由衷的感慨。
不意外，坐在他身旁的陈平露了迷惑的神色。
陈平现在所磨练的技术，几乎是人基础。关配合战术，他其实知的不，有人系统的教他。
御幸长的课堂，虽照常着。但那课堂，显并不适合所有的人。
泽村长就不。
因御幸长讲的那些东西，有些泽村长知并已经致，有些他不知，有必知。
说白了，泽村长已经形了己完善的体系。
他听课，不给予他己太的帮助。
所御幸长在底设课堂的候，几乎青高中的投手捕手。
唯有泽村荣纯长，是绝不的。
另外一被校重点培养，却不课堂的人就是陈平。
他不的理由，更加简单直接。
因他听不懂。
给一刚刚毕业，马升初中的人，讲的微积分。
他就算虚习，听不懂啊。
虽是一套体系的东西，但因难度太，陈平真不一定。
听了似是非的东西，搞不他原有的，刚刚萌芽的体系，形巨的冲击。
在情况，让陈平理解刚才凑仓持做的有色？
无疑是比较困难的。
“凑长一球就挥棒了！在有观察方投球的情况，做法是很莽撞的。相应的，乎方的预料，说是有利有弊。仓持长同选择了一球就行动，在两人有流的情况，他够一块做的决定。那就说明他现了手的破绽，且相信彼此不错的机。”
一边说着，由井熏一边摇头晃脑。
就算是一球队的队友，两人够做此同步，实属罕见。
他不光有着默契，且有着很强的资质。
不愧是青高中棒球队的长。
旁边的陈平，却听一头雾水。
由井熏说的每一单词，他明白是什意思。是些单词组合在一，他就不知由井熏究竟表达什了？
他的那番感慨，让陈平了一件往。
他的候，语文老师帮他讲解论语。
说逝者斯夫，不舍昼夜。
老师的解释是，孔子老爷爷站在船头，着奔流不息的河水，由衷的感慨。
光就像河水一，片刻不停歇。
所年轻的候，一定努力奋进，争分夺秒，才够不辜负光，不辜负世……
洋洋洒洒的，解释了几百字。
陈平的一伙伴，在听了番解释，在课堂底吐槽。
“我就不信他老人，坐在船头就低头了那一眼，就有的感慨。”
原本陈平认，一句吐槽简直是太有理了。
谁在一低头的功夫，就那？
但是着眼前的由井熏，陈平始怀疑己前的判断。
或许的孔夫子，不像老师的那。就像眼前两位长，他做件的候，脑海中未必有那的法。
是一破绽，就立刻采取了行动。
但似简单的行动，却包含着很经验的积累。
孔夫子所够做那句流传千古的感慨。
概是经验积累的缘故。
候的陈平，真正有些理解，他什被踢了？
刚刚接触半年棒球的己，果差很远。
与此同，在他的，有一念头在悄的萌芽。
他像眼前些长一，更加的了解棒球，更的明白棒球的乐趣。
凑春市球打了，他顺利的跑了一垒。
另一边，仓持洋一的速度更快，他不但越了二垒，甚至直接达了三垒。
无人局，一三垒有人。
青高中棒球队一始，就展现了无与伦比的攻击力。
台的球迷，一的潮澎湃。
尤其是泽村荣纯的三粉丝团体，候更是跟疯了一的载歌载舞。
怪不他此激动，毕竟接站打击区的，就是他支持的象。
青高中棒球队的三棒，投手，泽村荣纯。
此刻站在打击区的泽村荣纯感觉青高中棒球队，全主力阵容面眼前支西京高中，像是稍微有点儿题做了。
方的实力，完全不够。
实在是怨不青。
方是京的，曾经战胜两豪门。
虽因间紧张的关系，并有研究方的比赛录像。
但光战绩，知，绝不他。
面的黑马球队，青高中棒球队是很的。
就像精的瓷器面瓦片儿的感觉一。
放在博物馆，两者压根儿就有任何的比。
但真拿着碰，就算瓷器比瓦片更结实，他碰不。
正是因有着的顾忌，青高中棒球队才一始就全力赴。
今情展了一步，泽村荣纯争取尽快的确立优势，让教练他主力给替换了。
方的压力一些，青高中棒球队的主力阵容轮着休息休息。
毕竟在，青高中棒球队有很的硬仗打。
跟一手浪费太的精力，青高中棒球队的伙伴说，其实是不算的。
苍鹰搏兔，亦全力！
尽管泽村荣纯，已经体方的实力。
但是在打击方投球的候，他却有任何意。
手中的球棒高高举了，一双眼睛牢牢的锁定在投手丘。
他摆严阵待，全力赴的架势。
在架势，泽村荣纯在默默的做着盘算。
方是黑马，黑马的特色就是生牛犊不怕虎。
哪怕眼前的局面非常危机，果方不放弃比赛的话，那跟己正面决的，是很高的。
克。
靠的就是勇，果连勇气有了，他离着崩溃就不远了。
将比，果泽村荣纯换在方的立场，候他是绝不退缩的。
一定选择正面决。
方的监督不说，其核领导者是花形，昔日的十二王一。
核领导往往决定了整团队的特色。
花形是一逃避正面决的人吗？
虽前手了一次，但凭泽村荣纯的经验判断，方显并不是一的人。
那就是说，接的一球，方了表明决，绝不投球带外。
泽村荣纯手中的球棒悄悄藏了一块，目光锁在了球带。
吧！
球进入球带，他绝球打。
投手丘的投手有些迟疑，在做了一番理建设，又受了伙伴的鼓励。
总算是球投了。
“嗖！”
白色的球向着外角飞，贴着球带。
外角球试探？
泽村荣纯体够猜方的思，行动毫不迟疑。
他虽有跨步，但己的挥棒是很有信的。
就方球速言，他是很有信球打进的。
“嗡！”
泽村荣纯挥棒手的候才现，方投的一球，竟偏离了球带。
……