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◆『爱』计数
◆『前面带路的望月走路慢怕』是什？
◆『一、二年级……啊，原此』？
◆『什衣篓放在方不管啊』……什？
◆什末让那随便的人裁判？
◆邀请了三雫却有，貌似不是回吧？
◆『生什了？』
◆三雫在初一曾经的娃娃是？
◆『末藏同的妹妹…………我有。因我前精力很集中』？
◆『有。但我觉那眩惑感很适合十乃啊』？
◆『逻辑——是不是哪有问题……？』
◆患者双腿内脏了问题，是什？
◆从提问四始的倾向变化
◆神田有立即回答的理由是？
◆游戏中问的情报一览
◆『回避名的话题表示父亲关系不，通常分析吧？』
◆『神田夏的再说』照什肯定？
◆总觉妹妹像完全场？
◆在本中，负责表正确答案的是谁？
◆本的女主角是谁？
◆本中最悲惨的是谁？
◆本中最爱的是谁？
◆户三雫光占甜头？
◆《赤村崎葵子的分析是瞎扯淡》系列传达的东西是？
「了，一次有分析。本篇提供的情报再分析分析吧——采取形式，却是一味暴露设定的谜专栏……本应该让十乃同继续保持崩坏的格进行的，但项任务次给了我，户三雫负责，所有所不同。我无法像十乃同一边搞笑一边进行，关件请包含。那始吧」
◆『爱』计数
「一卷中『爱』单词量现，是沿袭一卷的特色。在一卷中数『爱』的数量有任何意义，因此不数。毕竟总共了四十次，数非常费力。再说，十希男君最经典的描述，有提兔子、苹果类的候。基本从他嘴说『爱』字眼。三雫男人很有眼光……件照在一卷就说了，十希男君女人完全眼光，甚至了令人惊讶的步。了，请进行一项」
◆『前面带路的望月走路慢怕』是什？（纸质原版P27）
「算了，读最，我基本明白了，走慢是了争取间呢。称随机数调整。望月同在等待球衣干透，所才慢慢走。
十希男君连不知，竟随便乱说人女孩子腿短超乎常理。说话不注意不行哦，十希男君。……诶？让我保持感觉进行？总觉像净在糟践十希男君……感觉我的感度铁定降呢……罢。请进行一项」
◆『一、二年级……啊，原此』？（纸质原版P46）
「现写着『一、二年级』的白色衣篓，照察觉了真相，望月同演了一场闹剧……是觉的？仔细就现，是真的穿了真相，照应该尽争取间才。是，让我面的文章吧……
『一场，打六球？长啊，是影响网球社的练习间就不了，就五球三胜吧。抢七不了』
呵呵。削减了哦，比赛行程削减了哦。照其实根本就不明白，却装像很明白一喃喃语呢。照真爱啊。堀井同是的，再情报告诉照就了呢。我一，照就轻轻松松准备争取间的方案了。算了，吧。了，请进行一项」
◆『什衣篓放在方不管啊』……什？（纸质原版P46）
「了，问题了。什一、二年级的衣篓在那候放在外面不管呢？网球社社员练习结束，回活动室，的队服应该装进衣篓才。，衣篓送洗衣房，洗完又放回活动室。衣篓应该在活动室洗衣房往返。什一、二年级的衣篓在那方呢？是谁那衣篓拿球场的？，从末藏同『又放外面』句话中推测，应该生相同的情。了，衣篓谜是怎回？它放在球场究竟是干什？
思考问题实在太麻烦了，所就由堀井同进行解释吧。堀井同，有请。
『一年级的在练习留练习，所吧？概需一标志吧。毕竟品仓库锁了呢』
非常感谢，辛苦了。了情竟了半页纸。真是够了。进行一项吧」
◆什末让那随便的人裁判？
「是最最困难的疑问呢。果我是末藏同，就算生变异不让堀井同坐在裁判席。是有疑问却不分析实在不太，所就随便象应付一吧。
打比方，某一年生正式球员目标，认认真真进行训练。是，网球社场有限，资历尚浅的一年生无法保证充足的练习量。所，在规定练习结束进行练习。是，了留训练，有情必须做。网球是一项体育竞技，在质，独立练习的内容非常有限。了充分练习，必须借助别人的力量。那位一年生找朋友帮忙，找朋友陪同练习，升二年级马了正式球员。，一直位朋友怀感激。知，那朋友虽不太正经，内却很朋友着，很温柔。所就算在重的比赛中，理所指名裁判……
既是留练习，一年生办法擅打球场的电灯，不不在连球场线不的黑暗中进行练习……说不定是的情况。所，醒目的白色标志。衣篓从活动室拿，准是练习的。，社团前的一年生是不是做同的情呢？
那衣篓放在外面，是不是那网球社中代代相传的传统呢？果末藏同己的球衣放进三年级衣篓的真正理由是因呢？果正因，全网球社社员才护着望月同的话呢……？
些终归是假设。不，即便，我是觉裁判应该让其他人。换堀井同外的人，就不着被迫穿女仆装了吧。进行一项吧」
◆邀请了三雫却有，貌似不是回吧？（纸质原版P84）
「照有邀请我。我觉一卷的分析2就知，照很讨厌己十希男君独处的候有人捣乱。我帮照穿浴衣，不太高兴，就在房间睡了。候，巡突闯宿舍了，邀我玩。巡真爱。我认照应该再稍微待朋友的礼仪。咦？不是分析，是单纯的抱怨……了，请进行一项」
◆『生什了？』（纸质原版P130）
「一初一的候我就讨厌……我明确的说了，十希男君却那回答。那是不的回忆，请不问，我抽你哦。咦？是单纯的……了，一项」
◆三雫在初一曾经的娃娃是？（纸质原版P130）
「竟击碎头部，照究竟打靶枪的强度调整了少？在明确说的奖品，就强的威力进行分析了呢。是，情况根本不该进行那理论的分析。顺带一提，本中的分析任何一则是科质的。照虽称分析，却很固执有使专业知识呢。脑瓜灵就不着努力了，照很真呢。
综所述，本篇中就干脆不列举数字类的数据了，不图应该就明白了。头部被击碎的悲剧生物，就是孩子。噶嗷。
头部俨很易碎的子呢。了，一」
◆『末藏同的妹妹…………我有。因我前精力很集中』？（纸质原版P129）
「疑问。正确回答是『我不知的长相』。就是说，我在间点应该已经知末藏同妹妹了哦。说我什知，是从照那听的。照就跟分析3的十希男君一，向我征求建议。正因我已经见末藏同了，跟说话了，所才给『概有五分钟』具体的数字。
……无关紧。重的是，我在遇巡的间点，照就已经察觉我了。从照的角度思考思考吧，朋友随便敷衍一，独跟喜欢
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