二，我久违了。己姑且是国语专业，在院系指南翻找有有什课程词提供些参考，结果一门名叫《古典中的日本文音韵论》的课程正中怀。
老实说，我完全不清楚什律子姐那我。虽我进行了各说明，但内容实在太，我连一半消化，甚至感觉是说些话糊弄我。
果是放弃词什的工吧。我常浮现的念头。
让律子姐打干劲主目的已经达了，所我现在退不不皆川先生。不说有了找正经词名正言顺的理由，他高兴同意吧。
是，我无论何提不劲给皆川先生打电话表示拒绝。是放弃词，让律子姐恐怕怒，且段间就白干了，更重的是感觉很面子。
席课程，最主的目的是说服己正在某努力。总就是我安慰。
午十一点（我言说是清晨），我走进校门。警卫员其他生的视线仿佛在刺向我的皮肤，总觉所有人在无言指责：留级的伙今干什？那不是我意识剩，有人认识我，人在意。我意识拉紧短衣的领子，脖子缩了。擦肩的男女正兴奋讨论圣诞节的安排，听些，我的情陷入昏暗。已经十二月了吗。回神，又了一春秋，我毫无意义增加了一圈年轮。
踩着枯叶穿正门前的广场，经玻璃墙间的走廊，走向六号馆。
明明是几乎踩着课铃声走进教室，屋子却一人影。从前面数二排正中央的位置，有一名女生坐在那。太早了吗？着，我手机确认间，课铃恰响了。
女生回头，我显有点惊讶。
给我一不思议的印象。型服装平淡无奇，容貌身体的线条不眼仿佛偶移视线的瞬间就消失，留霜痕。不知什，唯独那双眼睛渗入我中，挥不。
在转向黑板的同，教室前面的门了，教授走了进。那是一名满头白的老人，身穿着一套朦胧暖色的灯芯绒衣裤。记名字是叫高柳着。他驼着背慢吞吞走着，模有八十岁，不教授有退休年龄东西，所实际是六十几岁吧。高柳教授登讲台，几本书放在讲桌，环视空荡荡的教室。反正不逃，是我怯怯在最一排坐了。
“今有两人呀，真难。”教授说。
“先点一名吧。纱同。”
“。”
“，呃……”
教授着我，眼镜移动了几次。我死说：
“那，不意思，我有选修门课。”
“喔，蹭课的吗。”
不知何，教授的声音变有些兴奋，坐在前面位置的女生了我一眼。教授叫纱，不什是名称呼呢？
“关系。”教授笑了笑。“是。本有十四生，但现在席的有纱同一了呀。那，嗯……你的名字是？”
“我叫叶山。”我缩着脖子回答。门课难懂不断现放弃的人吗？我人听了懂吗？我不由担。
教授悠闲的声音始讲课。
“所谓日语的韵律是二拍子基础的。嗒嗒啴嗒嗒啴，伴随着节奏，一音符是一文字、正确说是一音拍，的读法就被身体记住了。虽有主张基础是四拍子的者，但仔细研究音乐就明白，二拍子才是最接近的。纱同弹钢琴，应该明白，从音符，四拍子二拍子像是完全一的，但是说‘它像是一吧’话是被曲痛殴的。比说有首曲子是肖邦的《离别》吧，那一首像就是二拍子的曲子啊[注1]。是我认识的音乐的教授却我抱怨说，生四拍子弹[注2]，指正少次不改。我不说一吧，结果他更加愤怒了。不那男人一，谈我专攻的话题，他说七五调五七调像是一的东西，我是非常愤慨的。回，我离婚的原因是像，彼此互相理解。记那是十八年前，我妻子在盂兰盆节的假期秩父[注3]旅行——”
教授的话深深踏进了秩父深山的岔路，渡海，横穿沙漠，沿着绵长的间河逆流，直课铃声响有回主题。怪不听课的生越越少了。
（译注1：指肖邦E调练习曲(étude Op. 10, No. 3 in E major)，原曲节拍2/4。译注2：指4/4的节拍。四拍子与二拍子在节奏的强弱等方面存在一定区别。译注3：秩父市位埼玉县西部，是埼玉县内面积最的市町村。）
*
课程结束，我前往教授的办公室。直接向老师咨询，已经是我生活中的一次暴举了。
高柳教授被高高堆的书围在中间，正钢笔在原稿纸写着什。
“啊啊，播磨君。怎了？”他说着抬头。
“不是播磨（harima）是叶山（hayama）。那，不意思，像打扰您了。”
“关系的。有什问的吗？”
“嗯……”
我部分情老实说了。己被某位曲委托词；那位曲我说日语不适合写诗歌；有实际我此很烦恼的。教授似乎莲见律子人有兴趣，他继续追问，结果我那些分的说法相详细告诉了教授。
“哈、哈、哈。”
教授听完像演戏一笑了，喝了一口梅昆布茶。
“那位曲老师的说法真是够呛。像那一句话就痛快总结，我研究者是忍不了的呀。”
“唉，不。”虽轮不我歉，但我是低了头。
“不我很高兴有像浜名君实际写诗的生呀。”
“不是浜名（hamana）是叶山（hayama）。呃……那，就是说日语并非不适合写诗是吗？”
“缺乏英语、德语或是意利语的那音韵，是错的。”
教授恢复了者的目光。
“所，日语不适合那些语言的做法写诗，说法是靠的。那位老师写的曲子是西洋音乐是吧，狭间君？”
“不是狭间（hazama）是叶山（hayama）。嗯，就是通常所说的……西洋音乐。”
“那的话，运西方语言的韵律写的歌词更加合适，说不定是理所的。且归根结底，‘诗（し）’‘词（し）’同一东西考虑太概括了。我专攻的是‘诗’，所在‘词’的方面有些不便口，但是反亦吧。”
在音两字是“し”，果不了解情况的人在一旁听着，莫名其妙吧。但我姑且够理解，所汉字区分记。
“那，那位曲说了类似‘现代日本有正经的诗’的话，不其实并有那的吧？就是说单纯是文化差异？”
“不，那一点我同意。”
听教授泰若的话，我张了嘴。
“你知吗，巴拿马君。”
“不是巴拿马（Panama）是叶山（hayama）。”终连日语不是了。
“现代那些被称日语诗的东西，几乎是做的文章中的标点做掉再做换行的产物，并不是诗，什研究价值。”
“、说吗？”
“关系啊。那位曲老师说日语的韵律有七五调。我说，首先是有五七调七五调区别点感不满，且三连音基调的韵律被无视，点很难原谅。是那的反驳有任何意义。韵律东西，果不广泛渗透说话的人间，就有价值。处职业的原因，我稍微懂一点英语德语的诗歌，那些国的人说，韵律几乎是镶嵌在基因中的东西。他说，凑齐音律踏韵脚就像呼吸一。有受高等教育的摇滚乐手极其押着韵。在日语的韵律中，定型那程度的，怎有七五调了吧。研究者说真是面子。”
，教授了手表站身。
“哎呀。今
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