由教室窗户的空十分晴朗，有半朵云。
从靠窗的座位望着遥远的蓝，雾岛双叶焦躁轻叹一口气。在五节课六节课间、气氛平静的休息间，正某在独处状态产生的违感战斗着。
似乎少了什——就是有感觉。
平常的教室、平常的同、平常的老师、平常的课程。
重复几乎令人厌烦的校园生活包围着．那并有任何破绽，有平凡不再平凡的教室已。
双叶回头望着教室面。
白板角落遗留着忘记擦掉的英文单字。桌椅像棋盘格一整齐排列，置物柜满是无聊的涂鸦细刮痕。被些东西所包围的，是各活动、打休息间的生。有人同聊很高兴，有人手机传简讯给校外的人或朋友。所立御堂高中并不干涉生携带的物品，因此不是手机或掌型电玩，就连笔记型电脑或型晶电视有人带。
尽管此——仍旧是很平常的。
校、课、休息、吃午餐、课、放——遵照安排滴水不漏的分配方式，间毫无问题流动着。不管是老师或生，数人恐怕不件有任何违感吧!
是——
"唔——嗯"
无名状的失落感掠双叶的脑海。
缺少了什——知一点。但却不知缺少的究竟是什。
虽忘一千二净，但是己说，那应该是非常重的东西。至少是相信的，否则不产生情。虽称不是令人喘不气的焦躁感——但盘踞在双叶口的。是某非常令人着急的感觉。
托感觉的福，几的课听进。
是，底是从什候己始产生法
双叶一点一滴回。
从三前吗?不，是更久前。
是一礼拜访吗?不，是更久前。
八前、九前、十前
"说——"
是在校门口羽濑川拓人那奇怪堂姐的那一。
在那前的确有奇特的感觉。试着再次回，是从隔始失落感便始困扰着双叶。
"羽濑川拓人"
低声念着。
他是双叶前的同，是一玩的伙伴。现在虽不同班，是同朋友件依旧变。脸像是写着"老实人"的那少年，是双叶一直在乎的异——
说，最一次他是什候?
己有久他了?
双叶皱眉头——
羽濑川拓人——
那名字在脑海回响。
"!"
一光线切覆盖着视线的暗影。
双叶意识从己的座位站。
"羽濑川同"
剎那间，一机关启动了。
"羽濑川拓人"——错，名字的念头就是机关的启动器，机关——虽不是实体的东西始动了。它干涉名字的人的意识，阻断从名字产生的相关联。
相互联结、构意义的记忆群立刻分散，恢复有意义的碎片，且思考动倒回十几秒前，朝着略微不同的方向重新编辑——让思绪经了同的程，但是却不"羽濑川拓人"名字。
，双叶己并有注意一点。
因是了让周围的人不"羽濑川拓人"号人物设置的机关。
——
"哎呀?"
双叶眨眨眼睛。
己似乎在不觉的状况打瞌睡，概有几秒——最长不十几秒吧，记忆却有一部分变很模糊，不记己刚刚底在些什。
"唔嗯。"
"雾岛，怎啦?"
坐在隔壁的女生不思议的表情问。那，双叶才现己站了，且椅子倒在己身。子刚刚是足推倒椅子的动站身，是己却完全不记。
"什啦啊哈哈，概是睡眠不足吧!"
说着，双叶敷衍笑了。
"那男的就一直不让我睡——"
"你该不又跟叶月熬夜打格斗电玩了吧?"
那女生吃惊的表情说着。双叶完全被方透了。
"礼貌，太阳前我就睡了啊!"
昨的确跟弟弟叶月熬夜打格斗电玩。无论在任何方面讨厌输的，不让实力远胜己的双胞胎弟弟打贏拍拍屁股走人——结果，叶月的集中力因睡始涣散，双叶趁机赢胜利。历约八的电玩战，等两人就寝，已经是早五点了。
不——程度的熬夜再怎说不让人在隔的白站着睡着。
双叶觉很疑惑。
此，宣布六节课始的钟声响了。
"——请回位子坐，课了。"
似乎早就在走廊等着，六节课的日本史老师一打钟便立刻走进教室。生三三两两回教室就坐．双叶慌慌张张拉椅子坐。
"期末考马就了，认真听课，考试些内容喔!"
日本史老师说着，环视。
双叶忍住呵欠，从书包拿教科书笔记本。日本史是头痛的科目，果在考前不听课，恐怕很难混，虽说最万不已的话是借叶月的笔记啦!
"候，有同年龄的弟弟就很方便。"
双叶笑着低声说。
——
不说知，已经羽濑川拓人人，及因他缺席产生的失落感忘一干二净了。
形容那方的话。"教室"词汇应该是最恰的吧!
，那终究是比较论的结果，因此不说有不足处。光使此简洁的词汇，恐怕有办法表现那方的一切．且难免让人产生误解。果正确形容的话，必须再加各形容词或补充的陈述。
不，假使一句话形容本质的话，那方说是不折不扣的"教室"。
"——在，重的是体的影响。"
一男人站在白板前面的讲台。
他身穿着黑色燕尾服，左眼挂着单片眼镜，穿着西装的子让人不由联英国绅士。虽不知他的年龄，但一定不年轻，因头胡子混着斑白的颜色。
他一边缓慢环视室內稀稀落落的人，一边说着。
"虽有几称不确定因素的变数，但是因体运行产生的灵相变化，相说具有比较的影响力。其他因素暂不考虑，但因体的影响力超细部调整的范围．所必须先加入修正的阵式。"
在他面前是一十公尺平方的空间。
的气氛很接近教室，有二十组间隔宽敞的桌椅。前排十座位，排十座位，划一像是讲台包围的缓曲线，了避免被前排座位挡住，排座位皆高一阶。
是——现在间教室的座位连一半有坐满。
是因课内容或老师不受欢迎，所才有人缺席吗?或者就是原本的人数?乍不知答案——况且，常识判断间教室的一切是完全有意义的。
视线转向听讲者．就够完全了解一点。
例说排的右边——
坐在那的并不是人类。
果慎重说明的话，说法并不是比喻，是字面的意思。
就算它的四肢身体很像人类，是有着狗脑袋的伙称人类，恐怕是有问题的吧!，它不是单纯戴着头套面具，证据就在它的尖耳朵黑色的潮湿鼻子微微掀动，眼睛人造物无法办的灵活动不断眨着。
或者前排正中央——
坐在那的不是人类。甚至连生物称不。
乍．它的外型虽比刚才那伙更接近人类，但仔细一瞧，从衣服袖口伸的手腕全是由球状关节所组，此
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