前，曾有一场战争。
是在我生前的情。
那场战争结束，世界变平了。
现在，每人的脏各有一的“圣杯”。
“圣杯”正是己命中注定拥有的“命运”本身。遵从圣杯的呼唤，无论是谁召唤与其命运相连的从者。
从者，即在人类的历史不断积累的情报资源。其灵魂被安放在名“英灵座”的某超越空的场所中，再通在我边的世界从那“座”中进行载（Download），此形式实现实体化。
世界的姿态突改变了。
根据圣杯，城镇市单位再编排，获了新生。
所有进行了再编的市群被统称“马赛克市”。
我所居住的临海市《秋叶原》，是其中一。
由球温室效应的缘故，海平面幅升，直接逼近了距离市街非常近的距离内。
神田川一名称是战前留的名字已，实际已经是流入海的运河了。
城镇被《圣杯》所守护着。
说，市民有一不在接受着《圣杯》所带的恩惠吧。
战诞生的像卡琳的年轻人，从生始脏中就具备了“圣杯”。从战前存活的市民，在战争结束不久获了拥有“圣杯”的机。
“圣杯”赋予了市民不死。旧世界中主的死因——衰老、基因劣化、感染、病毒、恶肿瘤类的生物的疾病已经被克服了。
通消费《令咒》，甚至重置体的生理年龄。
就是说，人类究极的宏愿一——“不老不死”，就此完了。
——但是，我不一。
有我被排除在外了。
我是在市民中唯一一，不被允许获“圣杯”的人类。
明明生在新世界，却需遵循旧世界那不讲理的衰老，并走向死亡。
是一从生始就被《圣杯》放弃掉了的正规选手。
那就是我——宇津见绘世。
不持有圣杯的我，有我契约，我的搭档的从者。
有候，有些无礼的人问我，“（有从者）那是什感觉啊？”。
说你不明白，虽我很一笑了，但老师却说着“不”训了我一番。
“果在新世界生活的话，不怠慢了适应社环境的努力哦。”。
所办法，打比方（给他听）。
“比说，明明有很重的近视眼，却被人说不允许戴眼镜的话？”
“比说，在坐电车或者公车，己却步行的话？”
“比说，未知的场所，智手机的移动导航是完全派不场的废品的话？”
更何况，果有《圣杯》接续着的《令咒》的话，底怎活呢？
即便像详尽向方诉说，他丝毫无法象我所面临的处境，结果此再不感兴趣——是最的了，有任何问题。
，有理解，并夸张的反应表示吃惊并同情的人在。
果我你做些什的话你跟我说哦，说着并郑重的《令咒》给我的人有。
真代替我的立场，此激进行移情的人有。（不，必须有无论何恢复原状的保证。）
每现分歧的候我知肚明。
我不是满足他的博爱，驱赶他暂的无聊的东西罢了。
立体叠在一的《秋叶原》中层部分。
那是离繁华街的幽静区域。
在那与公园相邻，并集中了各公共设施的建筑的一层，就是我的教室。
比课间稍迟一点才达的我，慌慌张张找了方就座。
宽敞的扇形教室中，有稀稀拉拉的生的身影。
不是义务教育的校，是终身习目的向一般市民放的教育讲堂。
听讲的人容貌年龄各各，且几乎有一次不欠场听讲的生，因此，我在其中就了相怪的人。
他不知夜的不死者的件，毕竟那件有登新闻。
了，接——《旧人类讲堂》
就是讲座的名字。很遗憾完全称不是有人气的讲座呢。
讲义的内容是，比教育其实无限接近兴趣。
习在的世界——战争前的世界中，人类所达的伟业，犯的巨失的内容，就是旧人类史的主旨。
怎说呢，很土啊。
说底，《秋叶原》是已经了马赛克市的情报市。认真习的生或者教育孩子的庭首先就转移别的城镇吧。
我已经理解，空间不说完全是那在讲座拿着教鞭的老师实现人乐趣的场所已吧。
（那……那孩子……跟了……）
我从己常占的方座位，放眼扫视教室。
脑海有点印象的背影，正坐在教室最前面的位置集中精神听着讲义。
因讲座基本有比我更年轻的生，所姑且是记住了，那概生高年级的白肤、子的孩子。
有从向老师提问的声音氛围，让人觉是女孩子，不有确凿的证据。毕竟城镇是有各各的人的。
因那被帽子深深覆盖的前遮挡住了眼部，所法知具体的长相。因从进行话，所不知的名字。
似乎一月在讲座露脸一次，那热的习态度那低的席率让人感觉很紊乱。
不，那前听课的生的最年幼记录，在今被刷新了。
将那刷新纪录者带的不是别人，正是我。昨晚，我捡回的野生从者，那金少年就是新员。
虽说他毫不吵闹坐在位子，不身体晃晃啊，又像是了感受座位的凉意一躺在面，忙不停。
着的候，他又不停朝我边盯着，妨碍我操平板电脑。
“你是猫？”
“——Ma、o？”
“……虽相较言更像是狗呢。头，毛茸茸的。”
“Gou”
“错，狗。汪汪”
“Gou，我知”
“哦——是吗。挺的——诶诶诶诶诶！？”
见他慢慢爬椅面，双手撑在桌子始狗叫。声堂堂正正。
————呜汪！汪汪！呜汪！
逼真的远吠满面的笑容。
我被他惊呆了，甚至觉他有点爱。不不，现在不是的候。
“等，喂，赶紧给我！”
放我吧。原他不像卡琳那吵闹，哪变。
听课的人纷纷回头生了什情况。
“不，我让他安静的，不”
老师停了授课，歪着头疑惑不已的子。
连坐在最前排的那孩子了。我被那从刘海深处的视线狠狠瞪着，从其中甚至感觉杀气。
（唉，真是脸见人了……哈，真是够了……）
说底，应付的孩子的方法我压根就不懂啊。
话是说，但他一人留在。我原他带课的话，说不定了解什情。
“英语的话，难不是Bo？”
“Bo”
“不像。啊—真是的，形态模仿已经够了啊”
（啊～啊……一今的课完全听不进了……）
我赌气双手撑脸，一边瞥着一副无辜表情的少年，一边反刍着昨晚接受的洗礼的记忆。
那是昨晚的。
是我在港口被卡琳红叶从水底捞的情了。
从结论，我不知是何人、不知从何
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