吃午饭，乔雪年又了一午的普通劳动力。一劳动组十人，填平街口那坑怕需几间。主是组是他瘦弱的人，刚刚吃饱饭才一月，体质很差。食堂的饭菜虽管饱，油水不，不少人干一就累的头晕眼花。
黑，街落闸。抚顺城数人将休息，城西不少方却灯火通明。因周青峰回就狠抓三件。一是人，一是财权，有一是教育。
人方面裁撤了不少人，提拔不少人。终究是受困人员素质底，遍文盲的状况短间内是难改变的。矮子拔高有极限。尤其是次‘离危机’显示一重的问题——贸提拔一些墙头草，反坏。
周青峰意识己不再随意扩张了，反收敛一些。他减少不必的支浪费，打基础，提升现有团队凝聚力战斗力——因控制不住的扩张导致我崩溃的是屡见不鲜，周青峰必须收拢己的势力。
财权方面，漏洞就更了。了维系整势力体系不崩溃，孙老爷子不不将周青峰赚的钱撒，硬撑住整势力的组织架构。结果就是底的贪污暴增。普通百姓什克制力，哪怕有监管的情况，他尽办法占便宜。
问题，周青峰有什太的办法。他必须承认己办法立刻变一批受教育，思觉悟高，工热情旺，一忠耿耿的手——实际除了徐冰，目前依附他的人全部是因无路走。
改变状况，有两条路，加强监管教育。
乔雪年在黑赶城西的夜校，就周青峰站在教室外的屋檐长叹气。一在红白吹唢呐生的穷汉，乔雪年是非常感激周青峰收容己。他见周青峰便怯生生的靠，膝盖一弯就跪磕头。
“别跪我。”周青峰的情谈不坏，语气平淡的制止方跪的动，“我不兴套。你是跪，就给我滚。”
乔雪年两腿僵持了一，其实是跪的。他给户人干活，基本见着人就跪。跪的不，磕头不响，工钱不。周青峰不许跪，点他是很喜欢的。他现在是真跪，中实在感激。
“东，首长，周少爷……”乔雪年有点不知该何称呼周青峰，反正现在怎喊的人有，名号很乱。“我是乔雪年，吹唢呐的那。您赏我一碗饭吃，我……”
说，乔雪年眼泪掉。他比周青峰几岁，头却比周青峰稍矮。常年营养不良让他身体素质极差，不比初的高牛那。他曾经因吹唢呐太卖力力竭晕倒，那真是随命不保的生活。
“我记你，我你编入军乐队的。”周青峰觉着乔雪年有什特别，他是言语说：“啊……军乐队该怎编制，我不知啊。”他又乔雪年说：“打仗的候，吹号吧？”
“啊……？”乔雪年完全跟不周青峰的思路。
周青峰其实不指望方回答，继续语：“人了，不是我指挥，肯定需其他军官。现在就未雨绸缪整架构搭。是军官啊军官，他奶奶熊，什我己培养。真他喵的烦。”
果周青峰不明朝的社结构，不放权降低己队伍的凝聚力组织，不接纳低效无的旧官僚体系，他就从头打造一属他己的团体，就加强教育。
“万头难啊。”周青峰扶额苦恼说：“我居又老师了。”乔雪年呆，他挥挥手说：“进教室吧，习，不辜负我你的期望。你是我从火坑救回的，除了我人帮助你。一切并不是理所，所你一定努力啊。”
听周青峰语带期许，乔雪年不知哪冒一股热血亢奋的劲头，脑子一激动就喊：“的愿人效死。”
“不是我，是你己，是国。”周青峰是一副懒洋洋的子，是挥手让乔雪年进教室。乔雪年倒是一副备受鼓舞的红润脸，迈着步就朝教室走。
周青峰亲课，教室内外有不少人。坐在教室内的是习班的正式员，外头站着的则是旁听。乔雪年抬头挺走，就教室门口围着不少人。他刚说声‘让一让’，却有四五十左右的中年人一将他拉住，打量了一番。
黑，光线不。乔雪年不知人是谁？他是进教室的规程，便不敢乱动。中年人打量他就问：“哥叫什名啊？今年了？你子是进课，必婚配吧？”
问的是什乱七八糟的？
乔雪年却是低三四习惯了，任何体面人有畏惧。他老实的代了己身份，说己有婚配。结果拦他的中年人却更劲了，一口气又问了许。直课的铃声敲响，中年人指着教室一空缺的位置说：“你做哪儿吧。”
虽不明所，乔雪年是听话的坐了。教室内点着几盏油灯，火苗子窜老高，每光是油钱就叫不少人疼。他坐，教室内很是嘈杂，桌椅撞击的声音此彼伏。不少人正在相互谈，莫名的兴奋。
乔雪年左顾右，找不熟人。倒是现同桌的竟是姑娘。方穿着簇新的衣裳，眉眼周正，十四五岁的模，倒是让乔雪年很是紧张。他辈子倒是从未跟姑娘挨此近。
在乔雪年坐，姑娘就回头了眼教室门口。似乎允许，竟主动口说：“俺叫桑秀儿，你叫啥？”
乔雪年的脸即红的像着了火，耳根子红了。他稍稍偏头，见同桌的姑娘他一眼就低，是脸蛋红彤彤的。他的更是跳嗓子口，咿咿呀呀的话说不利索——姑娘打扮就跟户人的女眷一般，真正户人的女眷从不拿正眼瞧他。
乔雪年正觉着口干舌燥，坐立不安，教室忽响一声号令‘立’。坐着的员立刻站，姑娘乔雪年在愣神，连忙低声：“快，周东了。”
周青峰步进，伸手轻轻虚按。他站在教室前一张案桌，扫视一眼将手中一张的挂图吊在身的黑板头。“今是我一期积极分子习班的头一节课。我跟讲一讲我生活的世界是什子的？我住在抚顺，抚顺在哪呢？辽东在哪？明国又在一什方？前的国是什子？我生活的社又是什子。些问题，我将一一解答。首先，我身张图。是一张图，面画着的就是我的明国的疆域。”
周青峰侧身让，露身那张幅宣纸手工描绘的图。图本身一本历史图集，概绘制明朝疆域，省份，河流，山脉，及海岸线。图颜色的彩笔涂描，意图提供更的视觉效果。了画张图，周青峰累的半死。
张图很，一打便引教室内不断的惊叹。所有人真是一次此清楚的理信息。张图的水平比明朝那些坤舆万国全图进步了几百年。
周青峰手持教鞭高声喊：“我是什人？是中华，是华夏，是中国人。”
中华民族的概念在明代其实有形，前是代，讲究‘普，莫非王土；率土滨，莫非王臣’跟中国人的概念相差甚远。女真些异族称呼是‘明人，明国人’。
不一切，周青峰不在乎了。他直接给手灌注更加先进的民族国概念，取代各宗族，方，域的团体思。
“是明朝的京城北京。我抚顺在哪？在。”周青峰连续点了几名，点了些熟悉的理标识，比抚顺南面的浑河，加强代入感。他介绍一些城市的理历史。总一中国的概念灌输。
“我距离北京有远啊？直线距离六百公。陆路概一两月，若是走海路少些间，近一月左右。”周青峰在图标识抚顺北京走的路，概是先沈阳，再辽阳，沿着锦州一线直山海关，再京城。
周青峰说的些理知识虽简单，在世是国机密，最振聋聩，令人眼界。他谈沿途城市的历史理，概讲述各风土人情。信息匮乏的明末底层说，无意传播思的火。
周青峰做的就是告诉手的员，世界很，很，很。所我的眼光很，很，很。别老盯着抚顺块方，我了解远方的世界。
一节课四十五分钟。课，周青峰的是一张张充满求
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