面病情问几什，病人着……钟南山崇高的医德熏陶着一批又一批子。
钟南山教生，首先是教思——方设法帮助病人解决问题、不懈钻研医术的思；他教医术，首先是教思维的方法。
有一次，钟南山的生一病人的病情搞错了。始认不是肺结核，但病理证明是肺结核。他了另外一些药，找了北京一些专共同诊，诊的结果是认是肺结核，但钟南山并有就此罢休。
他希望他的生够追踪病人的情况，进行观察。病人很理解，很愿意配合，因已经跑了很医院，是搞不清楚病症。
是一位30岁头的女患者，辗转了医院，已是备受煎熬。了钟南山，说的放了，无论结果怎，相信他。是一病症像“藏猫”游戏一，极罕见、难诊断的患者。
经4月的治疗，病人的病情有了转，希望治愈够生一孩子。由病人的症状不典型，虽其CT检查及片均显示病情有了转，但是钟南山仍怀疑己的诊断。
生摇头：他相信导师是不诊断错的。
最，钟南山又位病人所做的两次肺活检及其他全部资料几专一讨论，最证明是肺结核。钟南山所怀疑病人是否患了肺结核病，是因有症状。
病人在接受治疗。钟南山的助手一直在跟着，在观察病人的情况。经一年半的追踪，病人终治愈了，并且愿偿生了孩子。
一些难度比较的病，钟南山视己术研究的一挑战，因此乐接受。
钟南山知，有些病人很医院，解决不了问题，所才他的。
钟南山说：“病人了你，你是解决不了问题，那他找你有什呢？”
给病人病，钟南山有一特点。他常说，不是靠他一人解决问题的，是靠他组织解决问题。
钟南山组织不同的科解决问题。比，一病人病了很长间。他在五官科很仔细，钟南山边又消化、气管有有问题。
钟南山的生逐渐建立设身处病人着的责任感。每一年，钟南山有一批生。他生说：“你在一年见不了很病人，每礼拜有4病人，加50礼拜有少。但是，你思维的方式，很重的是，病人考虑。不说凡是己搞不定的，就转算了，办法。我，是最基本的。”
“医生给病人病，不像铁路警察，各管一段。”他说，有候，他病人存在呼吸系统疾病外的问题，就一定让其他相关科室的主任一块儿。
钟南山是此认真表达我的评判：“己总结，我其实有本。我己一行懂一点，其他方面像脏的、胃肠的、肝脏的、风湿的、肾脏的，我根本不懂。”
在2003年非典疫情最严重的期，很医生、护士极担的是，果现病人量死亡的情况，他怎办。钟南山告诉说：“假现了那的情况，即使10病人面活了一，那，你从救活一病人的经历中很东西。，你慢慢就救活一变两、三、四……”
“我见的一非典病人整肺白了，各指征基本显示有希望了，但是我说不是的，我是试的。，我试了一激素。有，二，病人的状况就改善了。”他说，“我做医生的，常常偶变必。”
查完房，钟南山伸手一抓，那蓝色薄薄的口罩，带子轻轻崩断。口罩从脸取，，他直奔8楼的议室。身，他的生、护士、护士长、主治医生、主任医师一溜烟儿紧随其。
所有的人，像他一，落座前身的白褂，将它简单折叠放在一边。一连串的动，有半点儿拖拉。楼，70岁的钟南山一步两台阶。所有的人，虽年轻，却尾随其，一溜儿跑。
在议室，每一病人的病理、诊断等一应俱全，由幻灯展现，并由的每一人由表人法。无等级、无尊卑、不排次序，阐述，反驳，立论。
最佳的办法，病人解除病痛目的。
钟南山叮嘱：凡呼研所就医、住院的病人，是辗转处，患有严重疑难病症。所，几重思维，留一神。
才“烽火台”，又“演兵场”。
钟南山就是，在临床实际操，回方又进行科研攻关。他的操体系，强带弱，老带新，年形富有生机的链条，培养了一批又一批科研骨干力量。
呼研所的办公环境既简陋又局促，但是有一间容纳两三百人、病理分析的议室，是最宽敞最讲究的。坐着面前的幻灯片、病人的各片子诊断结果，充满了浓浓的术气氛。
钟南山在传授的是思维的方法：从一问题始，富有逻辑进行散思维。站在术的角度，所有的聪明才智挥。
实践医是比较快速结果的，一边实践，一边研究。，病人进行一短间的治疗，就有一科研的认证。
钟南山说：“我的研究是很频繁的，因你不是搞研究，主目的是解决病人的问题，显很紧张、很辛苦。但是，经几年就不一的，很有长进。”
在的环境，有谁谁错，有实。在的氛围，针某一问题，他像生一，不止一次说，问题，他不了解，他不懂，有甚至说他有听说。他的说法，形一理暗示，是无形的鼓励，其他人，无论哪一位，就不知不觉卸了卑感。钟南山的生有的最初很内向，一句话不敢表述，现在言头头是，简直判若两人。
钟南山培养人才是抓两头。
一是强调基本功。一些骨干，呼研所咬着牙挤经费培养。现在，些骨干基本安排有一两年在国内、国际习的机，回很的。钟南山始终有一理念，就是习先进的东西。
二是鼓励主动的思维。一条很体现了钟南山的任人唯贤。他说，他常，英雄不问处。有一些很年轻的夫，讲有理，他就给予肯定。所，年轻人钟南山的尊长在一，是感觉舒畅。
人人是很不相同的，各有特点。有的人缺乏信，有的人很负。钟南山他从不人。十足、在别人根本无法接受的人，钟南山却有宽宏的肚量，接纳他哪怕是很尖锐的意见。钟南山说：“说，我就采纳；果他说的不，我鼓励他。”
他特别注重年轻人基本功的培养，比表达力的培养，些基本功包括基本知识技。
表达力实际就是一思维力。呼研所的研究生骨干讲课讲很，钟南山觉是受了他的影响。他经常听他讲，就慢慢模仿，所了。他经常鼓励他思考，并告诉他怎表达才清晰。
他基本功的法是，所有的基本功面，最重的是语文。语文完全不在人表达的或者是描述的东西有华丽，有少优的词汇，是在不准确分析一问题，层次是否鲜明、富有逻辑。力所有行业的人，是最根本的。果一人具备了力，他什干。
基此，钟南山常常有意识给机表述。