“陆校长，很难吗？”松岛纪陆朝歌迟迟有答应，再次声问。
说的是英语，完全难不倒有国留经历的陆朝歌。
不是难，是很难。
在武仁考察团前，校担方炎再次搞什影响校声誉的情，董及管理层特别委托陆朝歌方炎洽谈做方炎同志的安抚工。
现在倒，方炎倒是保持安静了，是武仁考察团却主动找门。
陆朝歌知，果答应了松岛纪的请求，那，情就朝着不控方向展。
即使己是朱雀中的副校长，且认方炎的关系算不错……但是，假方炎铁了做什情的话，那，是办法阻挡的。
不说不行，因越是拒绝越调动松岛纪及些生的奇。
再说，两校是友联谊校，朱雀中的老师带队武仁考察，武仁尽尽力，毫不隐瞒。果朱雀中藏的话，影响两校间的关系。
他问，你底在害怕什？
“问题。”陆朝歌笑着答应。“，我需方炎老师沟通一。”
松岛纪笑了，说：“是应该的。”
日语跟团的老师生说：“各位老师，各位同，我提议进旁听一节语文课，有意见吗？”
“有。”武仁高中的生笑着回答。声音很齐，很轻。不吵九班及周围班级生正常课。
陆朝歌站在教室门口，说：“方炎老师，我有情你商量。”
方炎走陆朝歌面前，说：“陆校长，什？”
“我身的是东洋武仁高级中的老师生，他你很感兴趣，在你的班级旁听一节课。”陆朝歌说。
“我很感兴趣？”方炎笑。“陆校长一定很担吧？”
“方炎……”陆朝歌气急。
“我听了你的话，安安静静什情有做。”方炎被校勒令‘安稳’，憋着一股子气呢。现在机，不轻易罢休。虽他讽刺几句让陆朝歌等人不舒服一些……是，他不舒服，方炎的就舒服了很。谁让陆朝歌前现在代表着朱雀中呢。“现在他主动找门找……”
“他不是找，是旁听。”陆朝歌无视方炎的毒舌，声说。
“我明白。”方炎点头。“但是，果了什情，我慨不负责。”
“什情？”
“我长英俊，他的老师啊生啊什的向我表白怎办？”
“你了。”陆朝歌不方炎扯，松岛纪他在旁边等着呢。松岛纪虽华夏语说的不，但是考察团面是有不少精通华夏语的翻译。因两校长期流的缘故，就是一些生华夏语很是熟悉。是让他听两人的谈话内容，那是丢脸的一件情啊。“就决定了。你安排一。”
陆朝歌转身向松岛纪走，说：“方炎老师说他非常欢迎武仁考察团参观旁听。”
“谢谢。”松岛纪说。又走方炎面前，并不标准的华夏语说：“谢谢。方老师。”
“远是客。”方炎笑。做了邀请的手势，说：“请进。”
武仁代表团边有生二十名，加松岛纪等五名带队老师，一共有二十五人。因松岛纪是武仁高级中的副校长，按照等原则，朱雀中边是由陆朝歌副校长负责全部的接待工。
教室一子三十人，桌椅肯定是不够的。
方炎了，说：“男同椅子让，给女士使，不？”
“不了。”松岛纪听清楚方炎的话，声阻止着说：“我是旁听，不影响同的正常课。我站在排就……”
方炎笑，说：“你有你的法，我有我的做法。华夏是千年礼仪邦，华夏男人是勇敢宽厚的绅士。我怎己坐着，让远的客人站着？”
男生立即响应，纷纷屁股面的椅子抽送武仁考察团朱雀中接待团的女士面前。
松岛纪不由方炎高了一眼，，先不管年轻的老师有有才，单是待人接物一块就非常的优秀。
因历史原因，华夏东洋两国的国民存矛盾。方炎提让生让座，是因他是远的客人。另外，他特别点明，华夏男人是勇敢宽厚的绅士，并且勇敢放在宽厚的前面，潜台词就是说，我应该揍你的候照揍你，但是我讲究礼仪的候不让人鄙夷。
些东洋的客人律极强，拿座位的女生动朝着各条走走，一一的排列。那些有椅子的男生则按照高矮并排站在墙边，不一言，态度端正，就像是经特殊的训练。
等安顿，方炎继续讲课，说：“外面流传一句话，问，在让人一头雾水。诗歌，在煽动男女轨……是一句笑话，是实。什说诗歌煽动男女轨？就是因它含蓄朦胧，让人不经意间就怦动。它触及精神灵魂的震撼，融入了世俗冷暖社万千。”
方炎着台的生，笑着说：“在你的年纪，有有被一首情诗感动？被一首诗歌所征服？你有有己喜欢的象写一首情诗……问题我不需你回答。我知，一定有。”
台生呵呵笑。
在他最的年纪，遇最的你，怎甘平庸拒绝表白？
他爱情存幻，将它生命中最重的拥有。他愿意了另一半做各各疯狂的情。
在酒吧情敌打架，骑着摩托车在马路兜风深夜，冬的夜晚坐在公园即使冻的直哆嗦不舍分，存半年的零钱买方喜欢的生日礼物，手牵手走一条又一条街却不买任何东西……
年或许觉有些愚蠢，但是现在的他些就觉甜蜜骨子。
青春诗，他青春写诗。
“从古至今，我的前辈先贤我留了丰富的诗歌宝藏。”方炎扫视全场，声音充满感情的念：“泪眼问花花不语，乱红飞秋千。柔情似水，佳期梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长，又岂在朝朝暮暮。我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水……活灵灵现，千百年，仿佛有景在眼前。”
方炎笑呵呵着台的生，说：“你最喜欢的诗歌是哪一首？或者哪一句？”
“十年生死两茫茫，不思量，难忘。”有生回答着说。
“众寻他千百度，蓦回首，那人却在，灯火阑珊处。”又有人回答。
“花飘零水流，一相思，两处闲愁……”
……
每一生有一首最的诗歌，所回答的非常积极。秦倚翘课不在，九班四十名生中有三十几人回答了问题。
松岛纪了暗点头，，老师讲课不沉闷够带动生的参与情绪，年轻的老师做的非常不错。
有些生听的懂华夏语，够直接的感受方炎所讲的那些诗歌的意境感。
有一部份生的华夏语并不，那就依靠翻译帮忙。
，翻译虽懂语言的转换，但是受文化程度的限制或者诗歌的理解不够深入，翻译日语效果打折扣。
节课快结束的候，方炎允许生由提问。
一头稀疏的中年男人站了，流利的华夏语说：“老师，你，我是武仁的国老师藤野三郎，刚才听了你讲的诗歌，受了极的震动……华夏文化，渊源流长。唐诗宋词，在世界任何一角落够回响。”
“我不明白的是，华夏人有着那年的文化历史，现那的杰先贤，什现在，却有一句奇怪的话现呢？”
“什话？”方炎笑着问。挑的了？存法，就不觉的朝着坐在排的陆朝歌了一眼。
“唐朝文化在东洋，明朝文化在南韩，民国文化在台湾。”藤野三郎扶了扶眼镜，微笑着说。“什有的说法流传呢？难说，华夏人不愿意传承己的祖先留的优质文化吗？”