正文 儿童学习(8)

幼儿期的特权生活日本人的各影响,并不导致他认童年期“耻感”德基础的各约束是在剥夺特权。日本人常常攻击基督教的我牺牲概念,即使是在生命的最刻,他说是“觉愿”“尽忠”、“尽孝”或“情义”死,并不认属我牺牲的范畴。他说,愿死正是达了他的目标。否则就是“犬死”。“dog’s death”在英语中,是指穷困潦倒死,日本人是指有价值的死。一些不甚极端的行,在英语中称“self-sacrifig”,我牺牲,日语中则属“重”范畴。

“重”常常意味着克制,克制与重具有同等价值,克制才胜任。国人强调,由是实现目标的必条件,日本人则认仅此是不够的。克制才使我更有价值,观念是他德戒律的主信条,否则,他怎控制那充满冲动的危险的我?些冲动是有爆破坏正常生活的。正一位日本人所说:经年累月,漆坯的漆层涂越厚,做的漆器就越贵重。一民族同此……人讲俄罗斯人说:“剥俄罗斯人的外表,现的是鞑靼人”;日本人,人说,“剥掉日本人的外皮,除掉它的漆层,露的是海盗。”但请不忘记:日本的漆是珍品,是制工艺品的材料。它不是掩盖瑕疵的涂料,有丝毫杂质,至少与坯质同精。

使西方人感诧异的日本男子行的矛盾,是由日本儿童教育的不连贯造的。他深深记有一期,那他在己的世界就是神,纵情放肆,甚至姿意攻击别人,似乎一切望满足,记忆虽几经涂饰,仍留存在意识深处。根深蒂固的二元,使他长人,既沉溺罗曼蒂克的恋爱,绝顺从庭安排的婚姻;既沉迷享乐安逸,不计一切承受极端的义务;谨慎的教育使他往往举动怯懦,但他又勇敢近鲁莽;在等级制他极驯服,但不轻易接受级的驾驭;他非常殷勤有礼,却又傲慢不逊;他接受军队盲从的训练,却又顽固不易驯服;他是坚定的保守主义者,却又很容易被新的方式所吸引。他曾经习中国习俗,继又吸取西方的说,就是他矛盾的明证。

日本人格的二元造紧张。些紧张,日本人的反应并不一。虽每人同一基本问题己的决定,即何协调儿处处被宽容的骄纵经验生活动辄关系身安危的束缚。

很日本人感难解决问题。一些人像那,一丝不苟约束己的生活,惟恐纵情跟实际生活生冲突———正因纵情并非幻,是确曾有的经历,恐惧就更加严重;有些人态度超,墨守己所制定的规则,并由此认己就是号施令的权威;有些人则更加意识分裂,害怕着己中郁积的反抗情绪,了防止意识己的真实感情,表面的温顺加掩饰,思虑沉溺日常琐,每机械演着那些基本毫无意义的生活常规;另外有些人,由儿生活感情更加深刻,人面临社他的一切求,感严重焦虑。他试图更加依赖别人,但年龄已经不再允许。他感任何失败是权威的背叛,动辄就陷入紧张激动。凡是不常规处理的意外件让他感恐惧。

是日本人极度担遭受排斥或非难所面临的特殊危险。果不是感度压力,他在生活中表现既享受生活乐趣,保持着幼年所培育的不刺伤他人的情感的习惯。是相了不的功。幼年代使他具有了信。罪感意识尚未形沉重负担,所受的各束缚是了与伙伴协调一致,义务是相互的。尽管在某些情,人愿望受他人的干涉,但在一些规定的“由领域”中,感情冲动仍满足。日本人一向陶情乐趣闻名,诸观樱花、赏月、赏菊、观雪、听虫鸣,及咏歌、俳句,修饰庭院、插花、品茗等等。些绝不像一郁结烦恼深藏侵略理的民族所应有的活动。他在追逐享乐并不消沉颓废。在日本未从那不幸“使命”前的幸福代,农村生活中闲暇的活泼愉快,工的勤奋,绝不逊任何民族。

但日本人的我求非常。了避免遭受世人遗弃讥笑等等重威胁,他必须放弃刚刚尝甜头的人乐趣。在人生重务他必须抑制些冲动,极少数违背点的人有丧失尊的危险。尊重的人,其生活准绳不是明辨善恶,是迎合世人的“期望”,避免让世人“失望”,己的人求埋葬在群体的“期望”中———的人才是“知耻”谨慎的善人,才己的庭、乡国增光。产生的紧张感非常强烈,表现一巨的力量,使日本东方领袖世界的一强国。人,紧张感则是沉重的负担。人高度紧张,惟恐失败,惟恐己付巨牺牲从的工仍不免遭人轻视。有他的积愤爆,表现极端的攻击行。并非是像国人那,因其主张或由受了威胁,是因他察觉己受了侮辱或诽谤。他的危险的我,果,就向侮辱者诽谤者泄;果不,就向己泄。

日本人他的生活方式付了高昂的代价。他愿放弃了各最基本的由。些由,被国人视像呼吸空气一理所。战败,日本人正在追求民主。一旦他有顾虑率,他将何等狂喜!杉本夫人曾经传神描述在东京一所教校习英语够随意花植树的喜悦情。老师分配给每女生一块园圃并供给所需的子。

块随意值的园圃赋予我一关人权利的全新感觉……人的中有幸福感,件本身就使我惊异……我的人,从不违背传统,从不玷污庭名声,从不惹父母、老师、级生气,从不损害世任何物,现在竟由行动了。

其他女生花,却打算马铃薯。

谁不理解近乎荒谬的行给我莽撞由的情,由神在叩我的扉。

是一崭新的世界。

我花园中有一块土特意让它荒芜保持野趣,但又总有人修剪松枝,整饰树篱。每早晨老爷清扫石阶,松树那块方扫干净,从林中采的嫩绿松针细撒在面。

伪装的野趣杉本夫人说,就是被教育的那伪装的意志由的象征。伪装在日本随处见。日本庭园中一半埋在的巨石经精挑选,从别处运,并石块铺底。巨石的布置跟流泉、屋宇、矮丛、树木相互映衬。菊花是盆栽,准备参加每年处处举办的菊展。每朵花的花瓣经栽培者的细修整,并且常常不易被见的金属线圈保持其形态。

杉本夫人幸运摘掉了菊花的些细线圈。,激动的情愉悦纯真。盆栽的花,花瓣一直被人摆弄,一旦回复了,就显现满的喜悦。但是今,在日本人中不考虑他人的期望,“耻”的压力提怀疑,由破坏他生活方式的微妙平衡。在新的局面,他必须习新的制约方式。变化是有代价的,建立新观点新德并不容易。西方人不设日本人立即采新德,并真正变他己的东西,但不应该日本最终不建立一套比较由、宽容的伦理规范。生活在国的“二世”日本人已经有日本德的知识实践,他的血中丝毫不存在墨守其父母的身国日本的规。同,生活在日本国的日本人,有在新代建立一不求那制义务的生活方式———菊花完全摘掉金属线圈,不经人摆布依秀丽姿。

在进入扩精神由的渡期,日本人或许借助两三古老的传统保持平稳。其中一就是“我负责”的精神,亦即他所说的己负责擦掉“身的锈”。身体被形象比喻刀,正佩刀者有责任保护刀的光洁,人己行的果负责。他必须承认并接受由己的弱点、不坚定无效产生的一切果。在日本,我负责的解释远比由的国更加严格。在意义,刀不是进攻的象征,是理敢我负责者的比喻。在尊重人由的社,德将着最有效的平衡。日本的儿童教育行哲已使我负责的品德深入人,日本精神的一部分。现在日本人已经在西方意义提了“放刀”(投降),但在日本意义,他仍将继续努力关注何才使中那易被锈蚀的刀保持光洁。就他的德术语言,刀是一即便在由、平的世界

(本章未完)

儿童学习(7)目录+书签-->