何社中的老师，不些呢？
一句似简单的税，让朱明忠不由的一愣，甚至有些诧异的着老师。朱瑜的了解，知他所不愿办中，并不代表他反办中，在谢绝由书院办中的候，他同推荐了几十生，毕竟现在有书院，够提从相应的师资力量。
现在，朱瑜提的建议，又让朱明忠隐约觉，他谢绝的原因恐怕有那简单。
“社中的老师？老师，您的意思是？”
着朱瑜，朱明忠试探着说。
“您是说，先教社中的老师数、理等知识，再由他教授生，此一，在他进入中前，就有了一定的数、理基础……”
不就是世的模式吗？
此朱明忠不陌生，毕竟他是接受了完整现代教育体系教育的人，教育的模式，是再了解不，所，不觉有什奇的方。
且是清河书院的教育方式，现在朱瑜将他引入社的中。不是理所的情。毕竟随着教育的展，教方式才是未的展方向。
“嗯……”
沉吟片刻，朱明忠的脑海中，了那些乡间社的老师，他抵年龄颇长，所沦教书先生，完全是因科举无望，才社中靠半耕半读生，或是本村人，者是从村外聘请。果他抵触算术、理类的新知识，拒绝教授又该怎办？毕竟他年岁极长，所期许的就是授业的弟子中一秀才，从告慰平生。
不并不是所有人年长，像王士元……他不正是社中教书生吗？
但是他愿意习新知识吗？
果他选择拒绝的话。候又该怎办？毕竟朱明忠说，在他，那些乡间的老夫子，反是真正的老夫子，他相更保守，更排斥新生物。
他理所的排斥些与科举有任何处问，毕竟他说，够彰显他就的，恐怕就是培养一两秀才，举人。此，他愿意生更的间习四书五经，习论语，习全无任何处的八股文章。不是那些真正够有所途的问。毕竟人的精力总是有限的，他决不愿意让己的生在有处的方浪费精力。
稍深思，朱明忠点头说。
“倒不是不，若是编写相应的教材的话，其才智，胜任，是……”
给老师续了一杯茶，朱明忠了他担的方。
“社先生，抵平生愿，就是门弟子有一两人考中功名，从告慰平生，此一，他又岂愿意社中，教授其眼中的‘旁门杂’？”
很读书人的眼中，不助其考取功名的问，是“旁门左”是不值一提的“杂”。老夫子不愿意在些杂浪费间。
“哦，是啊，今日弈既是无趣，仁，你不妨随师一同走走。老夫倒是有一方，带你。”
朱瑜神秘的一笑。
“老师带生的方肯定不一般吧。我倒有些急不耐了。”
闻言朱明忠便跃跃试说。却见朱瑜笑不语的拂须着他。
乘车离了书院，马车直接沿着城外颇平整的官行进，在马车，颇奇的朱明忠几次询问，朱瑜有告诉他，何离城，直在进入一座市镇，他吩咐车夫停车，便车与朱明忠一同步行。
身江北官阶最高的官员，穿着一身便装的朱明忠与朱瑜一同行走路的候，瞧着倒有点像是两读书人，并有引什人的注意，沿着市集的主街走了一，便拐入了辅街，继续往前走，读书的声音隐约从一处院落中传，侧耳听，却是“……山从高处面，连续不断的叫山脉，山最高处，尖顶的，叫峰；山峰平坦的叫峦，又叫岗，岗延长行路的，叫岭……”
教室中传的并不是《论语》或是四书五经的句子，是寻常的理知识，朗读的声音稚嫩。诧异中，朱明忠加快了脚步，毕竟现在他所听的并不是传统社习的四书五经。
走院前，的院门处悬挂有“张氏社”，显是一处族社区，在江北社正在一点点的复苏，尽管在其复苏的程中，官府给予了极少的帮助，仅仅就是给予其一定的田，免除田的赋税，但环境放松，汉人注重教育的传统再一次让原本沉沦的社了复苏。
“平原深处，有一等方，沒有水草木，見沙砾滿，一望無边，便叫沙漠。旅行人了這，是很觉困苦的……”
听着教室中那些生朗读的内容，朱明忠觉有些诧异，现在眼前的所社中所教授的显并不是传统的四书五经，不是八股子集，是最基础的理知识。
山川、沙漠、河流、湖泊至海，皆是最基本的理常识。着教室中的数十名年龄各异的生在那习着理知识，朱明忠突有一错觉，似乎就是17世纪的，是在所中，那些少年，正在老师的教导，了解着世界理知识。
“是？”
有些不解的着老师，朱明忠偶尔视线投向所社。
“仁，张氏是社是张集所办社，其社老师张山曾次书院抄写书册，师偶尔认识他，知他所往书院抄写书目，就是了课堂教授生理、及算术，所，才带你。”
原此，有些诧异的着有几十名生的教室，朱明忠点点头，原本他社抵触些“杂”，是却有，居有人主动传授理及算术等方面的知识，尽管所教授的极肤浅，但却正是他所需。
“仁，我一同先其书房中等一他吧。”
进入张山的书房，许是他一人独居，所从他进屋，就有人招呼，不倒在。朱明忠特意了间书房，在其书房中，除了有四书五经及其它实书籍外，有不少理、等方面的著，抵是书院翻译的外国著，在其书桌，有几本手抄书，其中一本书引了他的注意。
《启蒙讲义》，着本显是己编写的讲义，朱明忠翻其中的一些内容，却现与此的蒙文章不相同，是通一些简单的文字，讲述人的理，讲义中的文字浅显但不浅薄，简约却不简单。
人确实与其它的社老师有所不同，朱明忠的底顿张远鹏奇。终待正午的候，那边教室中才有一位四十几许的男子走了，待他书房的候，书房中的两人，顿惊讶。
“晚辈见舜水先生。”
先冲着朱瑜行礼，张山才朱明忠行礼，毕竟他穿的是便装，且朱瑜又是其老师，应该先向其行礼。
“见经略，失礼处，请见谅。”
随张山便命刚进屋的儿子烧茶。
“远景，无须客气，今日，我与仁一同你，你社，平日何教授算术、理。”
在朱瑜明意的，朱明忠打量着眼前的中年人。
“你见我？”
在有照片的代，一语破他身份的陌生人不。
“经略书院教授数，生曾机缘巧各听一节课，是经略所授委实太高深，非生所懂。”
哦，原此，尽管朱明忠从不曾干涉清河书院的教，但是他同是书院的教授，教授的正是数，尽管他并不是数专业，但是在代，他头脑中的数知识，依远远领先代。就不吝惜将那些数知识传授给书院中的生。
在简单的寒喧，朱明忠便询问了社的教授情况，面他的询问张山是一一加解释。
“公课、月课一月一考，朔望课半月一考，季课一年四考。另有课的次考、义的抽考……”
，社的习压力是蛮重的，考试次数明显比世的。不，与世不同的，果考“不及格”，社允许生“补试”。
“既课业此紧张，那是否有间教授生算术、理类的知识呢？此一，岂不耽误生习圣人文章？”
在抛高帽子，朱明忠着张山等待着他的回答，正是他所奇，是需张山给予回答的方。——