開學了，對孩子們來說，學校裡的課餘活動，當是外甥打燈照「舊」，「玩」的衝勁擺在一順位，根本沒有什麼學科不及格的「留級」念頭，那是媽媽嚇人的話，因此除了打彈珠、摔紙牌、彈橡皮筋外，學了女生的跳繩、踢毽子、跳房子，及抓米袋（石子替代）的本，尤其女生在跳一串橡皮筋圈編來的長索時，們單獨或數人一，邊唱邊跳，隨歌聲韻律變換不同的輕巧花式步法，配搖擺的雙手，再由兩頭持索的女生，一節一關，將手臂緩緩從膝蓋開始向升至、腰、肩、耳、頭，最後手臂直直索舉最高點，更增加舞跳者的難度。是這些女娃子們的腳力仍十分花巧，不停前後騰壓翻繞著，實在令人激賞。
這種帶有濃厚藝術氣氛的遊戲，在早期的眷村裡是不的。一次在國民學校裡欣賞本省女同學們的「歌舞姿」，才知們的動並非我們往常所像的那麼呆板，是在適時適的那刻，才會凸顯們純真活潑的本，記憶裡有瘦的林素、高窈的謝姬、陳珠華這三位同學，表演最為熟練、優雅。
沒少，幾位聰明富有「音感」、來眷村的女生，學會了這種跳橡皮筋的技巧，其中綽號「李麗華」王澹茵的長髮趙麗的臉蛋，讓我現在還印象深刻，當倆隨歌旋繞時，其搖擺所溢的秀麗灑脫最為色。有時本、外省籍女同學相邀合跳時，那種含帶有踏實高雅飄飄輕盈的氣質，更是有凌波仙舞，彷彿親姐妹般的融洽諧；冥冥中初次的舞流，注定在五十年後，為一個「生命共同體」。
蹲在一幹粗活的男生，正目不轉睛欣賞女同學們這種遊戲的表演，但中卻不服氣說（這本男生們是永遠學不會的）：沒什麼了不，不是嗎？有沒有人過女生玩過「彈珠」，沒有吧！這種最簡單的遊戲，們有不懂、不會的「時段」。
彈珠普通有水晶、西瓜、奶油雜色彈等四類，有一種「榴火彈」，在市面是絕對買不的極品珠「王」，它有清澈透明的麗「石榴紅」顏色，硬度很強，有時還擊破另外四類凡品的玻璃珠。
「榴火」彈的產，在軍十輪卡車尾後那兩組紅色燈光的反器盤內，一組有十二粒紅色透明的玻璃球，體積一般彈珠相同，它們的面積有三分二嵌在盤內的深圓凹洞裡，所即使反光器表面的護蓋紅色保險玻璃打破，撫摸了「榴火」彈，休這種國貨的彈珠，所必須螺絲子螂頭等工具，由車尾底盤裡面拆卸；動手腳時當會擔被抓，因為會衍生什麼破壞軍品的罪嫌，最碼被爸媽狠揍一頓，但這就是「榴火」彈所特別珍貴愛的方。
一個夏日炎暑的午後，一位胖司機將駕駛的軍卡車停在左營軍區內，體育場南邊的馬路旁，車走離車不太遠的矮樹，躺臥在青草睡片刻，不久，就聽他的鼾聲了。同村有一個玩伴，叫白佑的，跟說了這麼回，於是當機立斷，共同拿了中存放的工具，分工合，沒工具的就負責風，後憑著不高的身材，輕易鑽卡車底盤，費了一番功夫，終於獲了一盤人見人愛的紅寶石，各分贓放進了口袋，再瞧瞧司機胖叔，色近黃昏，他一定為己正躺在裡的床，安舒服做著頭夢呢！
這種偷竊行為，每個人在長過程中，或或少或玩，曾經犯過，但孩子終歸是孩子，俗話說:「跟學，跟叫化子打蓮花落（ㄌㄠˋ）。」這種偏差的行為，往往需仰賴師長的教誨，父母們的細管教，嚴重時更需棒打來懲罰，才將孩子們導入正途。
男孩子們擁有彈珠的寡，就代表了他們的財富技術，所男孩子沒就會在教室裡或走廊，將口袋搖擺一，讓彈珠在口袋裡相互撞擊，發「嘩嘩」的打擊音樂，就像現代的有錢人，點數新鈔票時所發的「刮刮」響聲一樣，感受那種聽覺的滿足。
某位同學，運氣很，整個午在學校的課餘時間，共贏了十幾顆玻璃珠，在四節課一半時，不口袋晃了晃，根本就忘了口袋裡有那麼彈珠。這不了。三年級的女導師吳晴光姐，就是不喜歡聽這種另類的「沙沙」聲響，硬是命令他那些彈珠全部，完全沒收，其是不痛。唉！「塞翁馬，焉知非禍」，於是滿不甘願將口袋內裡全部的「彈子」，雙手捧著送講台，裡還一直在嘀咕，怒火中燒，是沒辦法，順從老師了。當他依依不捨默默回座位時，老師突又問：「還有沒有彈珠？」唉！真是刨那話兒的根了，怎麼這麼不相信這個誠實的孩子呢？於是這位同學在一氣，衝口說：「還有兩粒拿不來。」惹班同學哈哈笑。糟糕，禍從口，於是初次在佈告欄了言不遜的「過」什麼叫「過」孩子們是無法了解這類不痛不癢、毫無反應的件的，聽別的同學說，「過」儲存在這所學校裡，直畢業那才算不欠還清。這倒不打緊，前幾人們還談，什麼韓戰正打吃緊，國七艦隊開了台灣海峽，共產黨加入這個戰爭（一九五○年十月廿五日宣佈參戰），為的是消耗國軍在陸的殘留部隊，有一位姓麥的國五星將（註一），我們攻陸，南北夾攻。嘿！很，說不定幾個月後又隨爸媽搬，另一個遙遠的鄉，這種「過」就不存在了。果有被記「過」，那就每盼望著這位麥先生有所行動，快點將這「過」在最短時間內打掉。那位同學的記過通知單很快就寄長手裡，立刻就有了很的反應，其效果當是痛打一頓，聽說還附加面對甘蔗板，並跪在洗衣板凹凸不平的溝槽，做一個時的思過懺悔。這全明白記過的真諦了，且從這次他山錯的痛苦經驗後，就更加珍惜那些愛的「彈珠」了。
男同學們，每次在午三節課後降旗典禮中間的課外操場活動時，經常玩著一種含有相撲及式足球精神的運動；由四人或二十人，分兩組進行雙邊對抗，近似攻防奪守的軍戰。這個遊戲本省同學稱它為「開戰」，但對從陸來的孩子們來說，壓根兒就沒過這類激烈的運動。比賽前，首先在面畫雙方各據守的領域，圖（圖略）說明：
「A」、「B」是雙方的國土領域，「a」、「b」是前壘橋頭堡，抵達後做安全暫留區，「X」代表防守者手來推排對方衝跑者的最佳位置，「J」是寶石圈，圈內置放一塊石頭來表示「寶石」，是雙方人馬必須爭奪的勝利品，在圖任何一條實線，遊戲者不跨越或踩踏，否則即算局，視同陣亡，「↓」為雙方跑者衝的方向，「F」代表由區。
比賽前，同學們手或手背，或手指的奇偶數來決定組別，或行邀伴組隊。在敵我分際完畢後，就進行「開戰」比賽，雙方人員各進入「A」、「B」區的國土內。此時兩邊人馬設法沿著圖箭頭的軌跡，衝跑前壘橋頭堡的安全區，後再待機繼續突破封鎖，向外跑抵「F」的由野戰區。在強力衝刺的過程中，彼我雙方設法將對方的跑者推線外，讓對手局減少敵隊人數，因此同組隊友就具備有防守攻擊的職責。衝跑至由野戰區的勇士們，就絞盡腦汁設法進入敵區國土內，奪取那塊放在「J」位置的「寶石」。當這塊象徵的寶石搶手，並不表示就獲勝，因為敵方為了奪回這塊寶石，會傾全力迫補這位持有者，所我方的隊友們，就須阻斷敵隊的攔截，兼負護航乘機將寶石換手的責任，儘量設法這塊「寶石」安全帶回己的領域內，放回「J」的位置，這樣才算贏勝利。
這個今已經失傳的「開戰」遊戲，對於動的男生們來說，是一種非常玩的運動。比賽中，除了將敵方人員，抬、抱、推、拖等方式置放在面的圖，表示該員業已局外，絕不准許拳頭摔跤等打鬥的行為，所在比賽中，不會有意外傷害的危險發生，當體形高手臂長，及動靈敏跑快的同學，往往會佔盡絕的優勢。
眷區來的孩子很快就學會這個遊戲。剛開始玩時的隊友組合，是本省與外省籍的同學，各分兩邊相互對抗，沒隔幾朋友們混熟了，就不分彼此了。有時會舉行班級間的比賽，因為「開戰」這種運動，校方並未禁止，但不鼓勵。記憶中在我們這個年級裡的本省籍高手有李金藏、林啟楨、許吉雄，外省的有張綿續、劉士材、浦次威等，他們動靈敏，身體強壯，果他們分在同一個隊裡，勝算機會就增加。
旱期在學校裡玩「棒球」時，己的拳頭或手臂，來打擊一個藍紅花色的薄軟皮球，偶爾會持竹棒來代替手臂打擊，因為手臂較為靈活，又隨時轉換拳頭手掌的變化，並
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