刘琰一般，“眼光众者”是少数，很快楚国士子的“异状”，便接连被其他诸侯的访子现。
越是眼光深重、脑筋活泛人，越是深切的体，楚国考生整体构的背深意——七，父母并不识字、或是拿笔的“真·普通庭”！
真正一圣的人，此动摇最是严重，毕竟“人人有书读”本就是他的幻乡的景象。
果从另一批更实主义的士子的角度，则是中略有疑惑，毕竟宏观的说，人读书……有什？
楚国让人人官不？
果不的话，那不从一始，就让些平民的思贫乏一些，否则岂不是生祸端？
真正高屋建瓴，站在三层，全貌的各中翘楚，已经隐约有些明白——蒙比例，应该是与工坊化息息相关、互相影响的……
虽总结不生产力基础决定社环境类的论述，但是隐隐掀了楚国似“真挥霍国力”的外表，内中恐怖的一面！
即便不一层，够感觉，楚民、楚国的考生的精气神儿，仅仅是由内外洋溢的信与骄傲，就足称“民”。
像是在楚国的考生中，其中两半，甚至是女子身。
最初的候，些女生，显有些羞涩，不更接触，尤其是……楚国的考生，渐渐明白，外面不像是楚国、不存在女生员，豪感始令女孩子，昂首挺了。
反有最初少数的羞涩……
旺盛的豪感，是整楚国生员群体，所具有的共同特一。
不是何盛气凌人，是他毫不避讳的说，己是农户、是屠户、是渔夫、是瓦匠……
哪怕除了他外，另外有三的“士族子弟”，混杂在楚国考生中，但面“三”，他是羡慕、恭维，但是……平民面官的拘谨，却少了许。
无论是知州的儿子，是织布工的儿子，坐在一考场，庭间，固从位、收入，相差悬殊，考试有结束，就谁不知，场考试言，谁的分数更高。
不果知州的儿子，因己的爹，知是州，别人的爹，织是布，所有觑的话，确信他的楚不合格……
且既考是楚、文论、算数及名辩四科，些民间的“野路子”，其实令士族子弟很有压力，尤其是相互“试探”！
毕竟些“野路子”，是县身——原本觉，县教的是路货的，现在忽有些反应，“县”的师资力量底蕴，固有那些世深厚，但在书籍方面是足够的。
更重的是，人生考拿分生……尤其是两年前始，各陆续统一了教材！
县身的员，平真的有一半的精力，分了算数，名辩，且在文论方面，县从教初，就秉持新儒正宗，并且在名辩环节，一些其他流派的经典解读。
名辩，就是逻辑——从科目就知，从教的一始，就带有批判意味，有教你怎我楚的新正论，“杠”些腐朽旧论的意味在其中。
四科中最基础的，肯定便是楚……
曾经在楚国民间，被广泛称白，白图是见民意浩，是了主意，不再一味的强调“白”的名字，是将概念更换——“白”中符合代需求的部分，及其他包括新在内的流派，接受白改造，白的补充，统称“楚”！
一是将“白”“楚”的概念分，二……是强调白的代局限，间接的认世补丁，唯一树立永恒核的有一条——仁者爱人。
必须“人”，一切展、一切律条、一切革新的受益中，在此基础，不断楚添砖加瓦。
楚考科目，不很难，就是将县教材的知识点背牢，有些结合名辩思维的逻辑分析题做……
方面不是太偷懒，无论是县身、是身，不太差。
不在文论方面，有名辩方面，依旧是士族子弟更具优势，毕竟长环境与庭教育领先太，普通庭身的考生，平经义的阅读量严重不够，在县是习选段。
虽突击阅读理解，但依旧很难及士族子弟全面。
纵使县在方面，有己的优势，不……终究法在人的强项，超士族子弟。
名辩思维，不是一一日就够建立的，甚至相比，是四科中最难“应试教育”的方式，迅速提升的，是县最弱的一环。
相比，在算数，县的题海战术，及本就领先的数理概念，令县身的员，甚至超士族——毕竟不少族，虽有两汉乃至先秦的算经典，但是在方面，县明显更完善，所“碾压”，是因师资力量有限的原因……
总的说，真的将士族子弟普通庭身的考生分计算的话，前者平均固更高一筹，不考虑七三分的比例，在最终录取，普通庭身的考生，夺三录取率不问题！
总量占七，录取占三，单纯数据，似乎很吃亏，不已经是部落代、包括儒吹捧的、极力包装的尧舜禹代，平民与贵族间，差距最的刻！
，主是因士族的“意”，果他愿意将与县结合，积极参与县体系中，他的点优势、先环境优势，恐怕平民的“进步”空间更。
其实有些士族，尤其是贴近朝廷的高门户，早就有意思，将少年子弟送入县，平继续传承！
毕竟是汉末……
平民与士族间，积累的差距太，比同在封建期的唐宋、明清，更。
弥补的话，就越需间与机……
士族反应，很长一段间，普通庭身的员，很难在顶级的录取率，突破一年考的记录。
白图做的，就是不断“武装”县的师资力量，尽量确保普通庭身的员劣势不扩。
所做别人做不的情，并不是白图有“圣明”，本质讲，是因白图手有足够的“资源”。
因此白图在士族有反应前，优先优待一县身平民——且“优待”，士族服口服，毕竟白图前鼓励他县的。
另外就是……
即使士族反应，白图抛些新东西，缩两者间的差距。
比白图在今年的一届考就考虑，是否加入“科”，就是物化生基础，考试科一。
是短期，哪怕是基础，推广很困难。
毕竟再怎编纂教材，最终落在县中，是需师资力量才行。
根本无法顺利推广的话，怎考？
所暂且并有将“科”列入其中，是放了将改革的消息……
果真的将“科”加进，预见，纵使是有类似传承的士族，将必须加入县体系中。
不断提高“科”教育的难度，主目的是在哺育工业化——并不是了难难，是工业化不断深入，需的人才素质不断提升。
不同有附加效果——不断将所有人的跑线，尽量拉更接近的程度！
毕竟在“科”方面，士族子弟的庭优势，基本就在“氛围”了。
万一赶倒霉的，有些守旧派的话，说不定反。
至庭辅导……
不是白图歧视他，别说县，现在楚国的乡（蒙）四年、县四年的制说，真的了科一科的话，蒙二年级的内容，他接触的“名士”，辅导不了！
此一，除了令跑线更接近外，有隐的处，那就是令士族的少年明白——长辈的话，未必是的，你在乡二年级的候，就在一些方面超他，必迷信士族权威。
够促进他“楚”的吸收……
白图其实够象，不少士族内部，在教导族内子弟“楚”，是夹带了货的。
毕竟人的切身利益在那，做“仁者”，但前提是保证己，永远有资格做“仁者”。
不士族子
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