奥登着崔特，他做些什。不他很肯定，崔特并不真的面找杜阿，因那就意味着孩子扔不管，崔特无论何不做。崔特默默等在一旁，了半晌，身离，往孩子那边了。
崔特离，奥登中暗窃喜。，并不是真的有高兴，毕竟崔特生气离，让他间的关系或或少受些影响，了层隔膜。奥登此无力，有些难。滋味，犹面年华逝。
有候他，不知崔特是不是有感触……不，应该不。崔特的中有他己的责任，他照孩子。
杜阿呢？谁知杜阿中怎呢？谁又知任何一情者的法？太独特了，与相比，理者抚育者几乎毫无差别——除了头脑外。就算有朝一日，情者的思维方式被解读了，谁又透杜阿呢？那在情者中是独一无二的杜阿，知是怎的。
就是什崔特离，奥登感高兴了。杜阿才是真正的问题所在。三孩子迟迟不降生，杜阿却变越越不听话，完全无视的责任。些日子，连奥登己的情日渐烦躁，却无法排遣。不是他一人解决的，他己应该找罗斯腾谈谈了。
他向长老洞游。一路他有意加快速度，动颇优雅，完全不像情者悠悠晃晃的轻浮，或者抚育者笨手笨脚的笑——
（他清晰设的场景——崔特拖着笨重的身躯四处追逐淘气的理者，那孩子，身躯像情者一柔软滑溜；最杜阿办法他逮住，再送回；崔特又唠唠叨叨，不知是该东西修理一顿，是己的身体他裹，严实了。不，崔特是了孩子，身体消散淡化更顺手，比跟奥登在一强了。是奥登一提，他便正经八百回答，“孩子更需我。”在，他一点幽默感有。）
他己的游动方式，奥登有一不足外人的。他觉己姿势优，引人注目。前他跟罗斯腾提法，在导师面前，他无话不谈。是罗斯腾却说：“你有有，情者或者抚育者觉，己的游动方式才是最优的呢？既你生思维不同，行不同，那你有必仅仅因不同骄傲吗？庭三位一体，却不妨碍你各独立。”
奥登不敢确定，己是否真正明白独立的含义。那是不是指人独处？，长老总是独独往，他中间有庭的存在。那，他庭概念又理解少呢？
始思考问题的候，奥登非常年轻。那他长老间的关系才刚刚建立，他突意识，己不清楚长老是不是真的有庭。在凡人中间流传的说法是，长老有庭。是传说底有几分信呢？奥登琢磨了一阵，决定不应该，是问清楚。
奥登问：“先生，您是一左伴或者右伴吗？”（每次提问的情形，奥登不免暗暗脸红。己年竟此真。不其实所有理者提问题，各方式不同的长老，或早或晚——一般比较早。念头使他稍微宽慰了一些。）
罗斯腾非常平回答：“不是，哪不是。在长老中间，有左伴右伴类的区分。”
“不就是中——情者？”
“中伴？”听话，长老那几乎永久不变的感情器官改变了，奥登最终才明白那是被逗乐的表情，“不，不是中伴。长老有一别。”
奥登是不明白。无，他口：“那怎受了？”
“我是不同的，理者。我已经适应了。”
奥登他己适应了吗？他在己抚育者父亲的庭中长，确信在不久的将，己组织己的庭。是有庭，生活是怎？他努力思索问题，反反复复。有候他脑海中有灵光一闪。长老是他己，有兄弟姐妹，有媾，有孩子，有父亲。他有思，有宇宙奥秘的追求。
或许他言就足够了。奥登更一些，他己始体了思辨的乐趣。有些乐趣几乎就足够了——几乎——此他就崔特杜阿，三人相处的激情刻，随即认定，果有他，即使拥有整宇宙的奥秘是不够的。
除非——很奇怪，不有候的确有那一刻，他进入一特殊的状态，或者境界，他完全失脑海中的灵感，或者说失那一闪的感觉，完全失，一片空白。，不了久，它就又回，他现那灵感或念头更清晰了，明白无误，触手及。
不他现在不考虑那些情。他前的任务是解决杜阿的问题。他沿着那条人人皆知的路线前行，他候一次门走的就是条路，在父亲的带领。（崔特在不久，带着他己的理者走条路。）
，他又陷入了往的追忆中。
那候像挺怕的。路有其他的理者，一脉动明显，明暗闪烁，身体变幻不定，不管身边的抚育者父亲怎呵斥，叫他保持形状，别给丢脸。一理者，奥登的一伙伴，居淘气淡化了，消散了不少，却无论何凝聚不了，旁边的父亲手忙脚乱却毫无办法（那，孩子就变了一标准的普通生……不跟奥登比——点，奥登忍不住又微微）。
一，他见了许长老。他在每一位长老面前驻足停留，让那些长老一些特定的方式记录孩子的固有特征，从决定是否让孩子立即入，或者等一次机；果决定接收了，那就选定孩子的教育方向。
在一长老面前，奥登拼命约束身体，让全身显曲线光滑，努力抑制己不震颤。
那长老口了（奥登一次听怪异的嗓音，使他日的长极度失望）：“是挺坚定的左啊。我介绍一吧。”
是奥登一次被称呼“左”不是什孩子类，他感中前所未有的坚定，“奥登，尊敬的长老。”他记使父亲反复叮嘱的敬称。
奥登模糊记，己被带着穿长老的洞，他他的各式器具、机械、图书馆，及各各不明所的景象声音。
他的抚育者父亲曾经告诉他，他将在此习，但他其实不懂什叫“习”，他向父亲问的候，父亲不甚明了。
了找答案，他花费了不少的间精力，不寻找的程乐趣非凡。或许，有程的辛苦，就不有找答案的快乐吧。
那一次称他“左”的长老是他的一老师。老师教他何翻译波形记录，久，那些书一般的符号奥登言，便语言一简单了——他通己的震颤轻易表达。
不从那，一老师就不再现，另外的长老取代。奥登了久才现老师的变动。在早先的候，单凭嗓音，他根本就辨别不长老间的差异。不他觉了一些什。再往，他已经渐渐认定此，并感有些惶恐。他不知意味着什。
最他鼓足勇气，问他的老师：“尊敬的长老，我的老师呢？”
“加马丹？……他不跟你在一了。”
奥登一语塞。了半晌，他诺诺口：“但是，长老不是不逝吗……”半截话，他堵在喉头，说不。
长老沉默了，什说，什表示有。
情总是此，奥登才现，他从不谈及身。除此外的所有话题，所有领域，他畅所言，有他身除外。
从迹象判断，奥登觉长老逝——是有确凿的证据。他并非永生不死（很凡人此），不长老己从不说。奥登其它生有讨论问题，犹豫不决，戚戚不安。现一些琐，无情证明长老的确死亡，是他犹犹豫豫，不愿意那明白无误的结论。所他一般弃一旁，不再提及。
长老似乎不在乎那些琐，不在乎他死亡的秘密被泄漏。他毫不遮掩，但己又绝不提及。果有人直接问此（不管怎，总有人问），他便沉默不答——既不承认，不否认。
果他逝，那就一定有生；不关此，长老同字不提，奥登从见一幼年长老。
奥登相信，长老并不依靠阳光获量，他的食物源岩石——至少他
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