次日，朱由检便本奏请朝廷向全国推广内廷所拼音识字音法。
杨廷筠按照朱由校的旨意始编写汉字拼音，拼音便已始在皇帝直接进行控制的基层组织，推行方法。
现在皇庄社、卫、宗、宫、皇书院的生已够使拼音识字，且说同一语音的话。
但在国子监、人书院塾，举业目标的生依旧有推广拼音。
他识字认字是靠老师口口相传。
些人是占数。
毕竟皇帝虽有很皇庄，有很亲军卫，宗室规模最，但相比整明，是部分。
所，更利平民教育的推广，启民智，彻底改变进入衰落期的华夏文明，不是等彻底落西方，等着被西方侵略势力打疼再觉醒，现在的朱由校在培养了一批接受新式教育的士子，就始在全国进行拼音推广，使教育改革再迈进一步。
前的皇帝朱由校是在己的直接控制区内做范围的推广。
现在他在全国推广。
虽推广拼音，是改变帝国启蒙教育，但不论怎说，是始。
不够，紧接着，朱由校又暗示朱由检本奏请朝廷在推广拼音的同，推广在内廷已进行的新的句读法。
朱由校皆其准予，且敕旨部、翰林院，一组一文字拼音化与文句句读化的编纂组，并廷推总裁官与副总裁官，编纂推广拼音句读的相应教材。
不，朱由校即便是启蒙教育始进行改革，是有阻力的。
因世界不乏聪明人。
“仆详细了拼音句读法，总算是明白，何津那些雇工子弟识字率那高，何一些年轻工人竟已读一些文章，今，他必是受了拼音句读法的惠，一，些愚民更易掌握知识，变聪明，此，问就不再是我士夫专有，甚至我整士夫鱼龙混杂、良莠不齐，乃至更的现滥竽充数辈，此，则我士夫尊严必受损！”
东阁士兼部尚书李康先就此同升士的温体仁提了己的法。
温体仁则：“利启民智，便流，甚至便统御，使社稷长治久安，打比方，往州县官传达政令，需先让熟悉乡音乡俗且识文断字的胥吏向百姓传达，拼音句读法，使百姓更易直接掌握认字法，此，州县官直接贴一告示，就使百姓知朝廷政，岂不就避免了官员靠胥吏向百姓传达政令？”
接着，温体仁又：“仆见，信王殿提议不够，官文章常爱雕文堆词，讲究仗，故使文意晦涩，老百姓怕识的字，难尽懂，但不是朝廷的本意，不是撰写者的本意，所，不但推广拼音与句读，改一改文风，在全推行白话文，使文易通达，便流。”
“荒谬！温阁老此言，恕李某不敢苟同！拼音句读已是在破坏读书乃品的规矩，怎推行白话文，不是甘贱，有损官体吗？！再说，民使由，不使知，是圣人言！怎使其知，擅改文体，无疑是让纲常颠倒，礼乐崩坏！”
李康先激动站了，怒声回。
温体仁虽说在历史爱培植党羽，被骂奸臣，但其实官比较清廉，不是东林党，所，现在，他立朝堂，并借着次量主派臣被贬谪的机，进入了帝国权力中枢。
温体仁所官清廉，是因他有更的权力野，做。
不，历史他跟的是崇祯，所，有机做。
但一世，温体仁在冷眼旁观了前两位首辅方从哲袁立的经历，已经笃定今的皇是人不疑、疑人不，且敢做敢担的明主，所，他就的教育改革表现了不同的态度。
一旦他更在乎权力利社稷的功业，他便主动放弃己士夫一阶层的利益。
犹年的张璁了掌握权力主动投靠嘉靖帝，背叛整文官集团一。
温体仁因此笑着回：“民使，由，不使，知，才是圣人意！阁老明显是因前有推行句读法，误解了圣人意，见句读法推广的重，不，就使越越的人误解了圣人意，容易使奸邪人借此曲解圣人意。”
“一派胡言！仆羞与你伍！”
李康先因此拂袖。
温体仁则依旧不怒不气喊：“阁老即便羞与仆伍，阁老兼任着部尚书，请尽执行圣命，使拼音句读尽早推广！”
……
“信王殿，许朝臣你奏请推广拼音与句读法颇不满，言您是数典忘祖，竟西洋字母与我汉字同，其目的是甘贱，我问问，他说的吗？”
历史被封鲁王的宗室朱海带着一干宗室子弟此因因此问了朱由检。
朱由检则笑着回：“皇兄说了，他是在强词夺理，我太祖身布衣，并非创造文字者，我拼音句读何数典忘祖一说，至甘贱，我朱本就是百姓，何甘贱，再说，我的先帝，与尔等父祖，娶的皆是平民女，照他说，那我的先帝、父祖在甘贱？”
“原此，那他太恶了！”
朱海不由生气。
“就是！”
其他宗室子弟跟着回。
朱由检继续说：“反正我宗室支持做，原因无他，做让人的读书人越越，读书人是靠尊重我朱人人的，所，读书人一，靠我朱的读书人就越越，他一些人就了进一步我朱皇室更的喜欢，就做更的让步，就更加的轻贱己，此，将就有更的读书人敬着我朱，我朱皇室就越稳固。”
“信王殿此言有理，读书人一，读书人就不值价了，拼音句读法迅速推广才行！”
朱由崧跟着附。