（一）
香港中国语文与香港中文吴泰中国语文研究中於一九九五年十二月举行《一九九七与香港中国语文》研讨。我前两刚收研讨的《论文集》，四百七十页的本，匆匆先翻翻有兴趣的题目。中中国文化研究所所长陈方正的幕词论《中文的规范与进化》，思维缜密，吐词矜慎，确是一枝舞龙头的笔。我尤其欣赏他从提高中文应的效率展中国文化的角度所提的两点意见：“一，必须令中文尽量适应现代社的实际需，基本需彻底破除见，扩充它的词彙，特别是比较贫乏的动词关系代词；及创造更複杂、有弹的句型结构。二，必须尽量促进中文的使，特别是在各专业领域，使它在不影响效率精确的前提逐步取代英语其他外语。”
陈方正说，语言诚反映社整体的习惯、经验需，既有很的惰，又有己的变化规律，很难由政府、者或教师引导或改变；中国人，情况尤其此；所，建立语文规范、促“语”“文”融合，是非常艰钜的长期工云云。我因此香港中文教的问题。刘殿爵教授曾经撰文指，粤语口语的人习书面语困难，是因“思考粤语，表达白话文”。《论文集》侯精一的《试论97普通话在香港的位》提一点。政府引导规划语文路向虽艰难，中华民国中华人民共国政府却锐意在全国各推行普通话范本的书面汉语，从打了中国陆乃至台湾生的中文书写基础。香港的语文教育长期有推行普通话教，因此现了刘教授所说的现象，造了《论文集》曾志雄所论的夹缝现象。
（二）
曾志雄说，校不教普通话，但课本的中文基本又是普通话写的课文，香港生於是往往错语文的目的是广州话念生字，语文老师又严禁生广州话写，生混淆余，执笔文既不是广州话，不像普通话，了“两不像”的“夹缝现象”。人的语文分裂措施，害惨了无辜的莘莘子。
语文是规范的，那是了打子的语文写读基础。有了基础，语文力足闢应变迎新的，既消化方言与外语做养份，具备弃芜存精的判断本领。陈方正於是从三角度衡量语文规范问题：一，从提高语文沟通效率言，语文规范显是必的；二，从社习惯言，规范虽重，却绝不等於划一，必须维持中文方言的“两级结构”，让两者并行不悖，取长补短；三，从展角度，语文总变，规范虽是了维持稳定，却并非永久固定。台湾二十八岁女刘叔慧写一短篇说，题目是《一场关於玫瑰的实验游戏》，每一节有题：“现一枝半的玫瑰花”；“持续的猜测着”；“同情先於爱情的生”；“被窥视的幻”；“实验结论·爱情无状写”。是规范进化了的中文，我觉很现代。陈方正必有同感。