绍圣元年，正月二十，太。
太现在已不同前，纵依旧是世子弟居，但清理了那些混资历的，不无术徒，增加了不少寒门生员，加李清臣，沈括等人的番整顿，太逐渐向，研风日浓。
在一间舍内，坐着三十十六七岁的少年人，不远处，李清臣，沈括及太一干教授，博士。
他神情认真，专注，着前面拿着书，认真讲课的章惇。
章惇满脸严肃，不苟言笑，教课是一字一句。
是朝相公的课堂，每人竖耳朵，认真的听着。
“，在明明德，在亲民，在止至善。”
“明德，亲民，止至善。明德在修身，身不正人不行，人不行，纲纪崩，乱，圣人匪……”
章惇拿着书，站在前面，走几步，念一段，加他的理解，朗声。
《》春秋，是儒经典，在座的无不熟读，各有理解。但朝相公的理解，那就一标杆了。
章惇本身就识渊博，是世，但从他嘴的，尽言简意赅，并不是在专研经义，做德文章，相务实。
沈括坐在排，他认真听着，思索着。
章惇是在讲课，他的言谈举止，在透露着他的施政思，方向。
太的生员，现在是经严格的考核，精挑细选进的，说，不幺蛾子，他的前途必是一片光明。
是，他格外认真，是相公，他的课不听，，留印象，不是死吗？
章惇拿着书本，有些刻板的足足讲了半辰，他放课本，在教课桌前坐，：“讲完了，你提问了。”
宋的讲课，基本就是两部分，老师先讲，面生提问。
众人你我，我你，一间人口。
他是新的一批生，因年假，很人回了，留在京城，被‘邀请’听课的并不。
一儿，终有一太生，站，恭谨的问：“相公，生问关朝政，不知否？”
不止是生，哪怕李清臣，沈括认真。
从神宗的‘王安石变法’，元祐六年末的‘新党新法’，再今逐渐型的‘绍圣新政’，一路，是备受争议，甚至，遭了绝部分人的反与抨击。
赵煦让章惇讲课，本身的目的就是宣传‘绍圣新政’的方针略，争取支持。
章惇向他，：“问。”
生穿着很朴素，有不少补丁，但面容异常干净，他有些紧张，是抬着手，肃色：“生敢问相公，‘绍圣新政’，功吗？安石相公前车鉴，您何坚持‘新法’？”
李清臣着生，本紧绷的脸色稍稍缓。
生算懂，有问敏感的问题。
沈括面色常，生问的，其实是很人知的。
‘王安石变法’，其实在神宗朝两度罢相就已经失败了，神宗皇帝改元，‘新法’便停滞不前，趋崩坏。
高太垂帘听政，彻底废除‘新法’，算是彻底终结。
纵‘新党’再恨，再愤，在今绝部分人，高太其实是收拾了残局，稳住了宋局势，替‘新党’擦了屁股。
‘新党’反复，再次掌握朝堂，‘新法’演变了‘绍圣新政’，再次掀轰轰烈烈的变法改革了。
章惇面容严肃常，点点头，：“你知修黄河治理吗？黄河泛滥千年，从古至今，历朝历代，从未停止治理，但从未功，我朝兴师动众，甚至几次易，水患难解。治国与治河一，明知苛政虎，贪腐盈野，百姓生水活，沸沸，正黄河滚滚，浊浪拍空，随决堤，淹。我及我的同僚，做的，并不是彻底功，是采取行动。‘绍圣新政’的真正意义在！”
年轻生愣神，有些反应。
他是简单的问了问题，怎就引。
有，相公，像回答他的问题吧？不啊？
沈括与身边的一些太的教授，博士视一眼，轻轻点头。
其他生左右互，有一生站，抬着手，：“相公，生敢问一句，今日相公推翻祖制，人亦推翻您，此反复，江山动荡，社稷不安，国民皆是弊，何相公是坚持此？”
问题，就尖锐了。
李清臣，沈括拧眉，一些教授，博士不安的挪动屁股。
‘祖制’涉及了太东西，不单单是‘祖宗定制’那简单。
祖制，依托礼法，礼法，‘仁孝’字是核，‘孝’是人本。
连祖宗法推翻，不就是‘不孝’？
‘不孝人’，是人吗？
章惇不忤，平静的拿茶杯喝茶。
李清臣，与沈括等人静候，在着，换位，他该怎回答。
‘礼法’传承久远，最根底的，就是‘周礼’。
实际，礼法与现实有诸冲突，就拿英宗皇帝的‘濮议争’说，就是礼法与现实的冲突，最被折中处理。
但折中，是政治的‘解’，并不真正解决礼法与现实的根本冲突。
在世，明朝现了‘礼议’争，最终是嘉靖皇帝全面胜利告终，礼法屈从权力。
章惇喝了口茶，在众目睽睽，：“问题，朝廷及官在不断的向朝野解释，解释了不知少遍，但总有人问，不停的追问。朝相公，我不不回答，那我就再回答一次。我不说什移易，弊政改的话。你说，我改祖宗，人就改我，我同意。人改，一定改。因我的‘新法’不是永世良方，治不了千秋国。你说，一改就造动荡，什造动荡？是什人在动荡江山？他图谋什？换句话，我现在在改革弊政，是什人在阻止，什人企图动荡？他打着‘祖制’的幌子，是在维护江山社稷，是在维护他的荣华富贵？我坐在，风雨不着，衣食无忧，些是哪？——民，有民。但他不了口，说不了话。”
章惇说，戛止。