凯文真的中庆幸，幸昨答应换生。位秃头老师半是先那生聊，觉人不行，急忙找凯文换。果真换了，真不知生今怎称呼凯文。
凯文己了，像什明显的外部特征，应该不容易取绰号吧？正着，乌鸦飞己肩膀，凯文中一惊：生，不称呼己“玩鸟老师”。
“什呢？神？”乌鸦随口问。
“什，”凯文拉回思，间，“差不课了吧？走，我听秃头老师的课。”
“你叫他秃头老师？”乌鸦问。
“我是背叫一，方便已。”凯文随口回答。
带笔记本，带着乌鸦，一人一鸟教室。生依十分热情，叫着老师，凯文娴熟应。生又着乌鸦一阵寒暄，不少人提一些什新的理念，那做打字机的表示明就完。
乌鸦很高兴，在众生的肩膀头顶回窜跳，甚至表演一些空中抛接物品的技术。凯文明显感觉生似乎了些，有些生像就是冲着乌鸦的。且他说，乌鸦一课，本身就充满了新奇感。
片刻，课钟声响，同觉安静，各回座位，静等老师入场。
等了良久，却是有老师进。生不由始议论，难是秃头老师被兽族生弄力瘁了？生病了？
议论声音越越，不少同转头问凯文，觉凯文同是老师，许知些什。但凯文一无所知。再等片刻，觉不行，不论不课总有说法。商量决定，派生办公室。
位生刚站，秃头老师已经带着一脸的疲惫走了进，书本往讲台一扔，先摸了摸己的秃头。
教室安静，回归课状态。但秃头老师却仿佛神不守舍，环视了一圈，己的书本往边一推：“算了，今不课了，你习吧。”
同相互视，致猜是什情，是理解的。是凯文就有些失望了，己又不需做业，今等又白了。
“我不动了，”秃头老师叹息，“我教书30年，就有累。”
生纷纷抬头，感觉秃头老师苍老了许，中不免难受。同的习生活产生担忧，今老师累的不课了，那怎办？
“校有些情做的不，”秃头老师摇摇头，“很决策决定不合理。”
生一听，纷纷表示赞同。一间吐槽无数，什的课程不、分制太蠢、兽族人太碍、食堂伙食太差……
虽说王立院已经是国内顶尖的了，但问题总存在，且在世界范围内相比，是有一点差距。凯文倒是奇：“有有图书馆有意见的？”
“有有。”生却几乎众口一词。
台秃头老师接着说：“兽族人生活习惯不同，文化不同，纠正他是费点劲。校弄一一帮教生，我话说。但是……”
同渐渐安静，奇的听着。凯文则微微皱眉，越听越觉不劲。
“但是啊，有候是考虑现实因素啊，”秃头老师叹息，“我的主课老师，本就课业繁忙，现在兽族人玩猫捉老鼠。我人就觉，你课务较少，那安排一生什。今我的，给了特别顽皮的，我一老骨头哪受了？”
凯文中冷笑：话摆明了是讲给我听的。意思是我课务有，应该换顽皮的生，他课务忙，分乖孩子，才平衡？
真是笑话！生是校长安排的，又不是凯文己求的，分谁是谁。果不服，那找校长理论。果实在降不住那生，那不了放弃，就是份额外的钱有已。既钱，又换乖孩子，哪有容易？
凯文中有气，但着生的面，是给他一点面子。且他的确不容易，两疲劳应该是真的。说累不动课，就夸张了。是强者，不至点就受不了。
“你居有喷翻他？”乌鸦不由奇，精神力凯文沟通。
“算了吧，”凯文叹息，“我现在圆滑一些了。”
一节课就了，课，秃头老师向凯文，眼神中仿佛有些期待。似乎他的意思是，希望凯文主动，他换生。
凯文是朝他笑笑，挥手致意：“辛苦了。”
秃头老师直接撇头，窗外。
“节课是习吗？”凯文问。
“习。”秃头老师回答。
“，那我节课就不了。”凯文收拾东西，准备离。
突，一牛头人拿着一本书闯进：“老师，老师，我有问题。”
所有人的目光吸引，此是课间，牛头人问问题，貌似什问题，是有先例已。秃头老师己则更是诧异，他居称呼己老师，有乱加前缀？难说他懂礼貌了？
“什问题？”秃头老师不不直身子，目光向他的书本。
“一计算题，假设一人每掉十根头，每长两根头，一般年人头数量约10万根左右，那达老师您需久？”牛头人一本正经的问。
秃头老师：“……”
周围同不说话，但是憋着笑。老师生间虽不是立关系，但很难说是同一阵营。知做不，但做却特别有趣。
其实别说兽族生，甚至校所有人包括校长、老师、保安、人族生等等，在背称呼他秃头老师，有甚至“老师”两字省了，直呼秃头。但并有一人在面叫已。牛头人干的，其实是干但却不敢干的情。
“你给我！”秃头老师推牛头人的笔记本。
牛头人哈哈一笑：“老师你怎不回答问题？”
“我不行了吧？”秃头老师明显真生气了。
“老师你怎不呢？老师你数一己头的头，10万减一，再除8……”
“你给我滚！”秃头老师气不行，忍不住手推他。但牛头人体型何等魁梧，就推哪推动。
“老师你摸我干什？”牛头人问。
凯文眼见态展不太，己同老师不一直戏，即口：“喂！位牛头人同，头容易数清楚，我马就课了，回头再给你答案。”
牛头人转头了凯文一眼，并不认识凯文，但他说的话确实很难反驳，何况今闹的差不了，是就点点头：“，那我先走了。”
牛头人在所有人的注视中，一脸胜利者的表情走了教室，秃头老师一屁股坐凳子，继续生闷气。凯文无奈的摇摇头，走了教室，节课是习，他不需再留着。
中午分，鹦鹉传讯给凯文，说是校长见他，让凯文马校长室一趟。
凯文有什，急急忙忙跑一，却见秃头老师那牛头人生在，中已经半猜是什情。
“今生了一些情，位生举报说，老师不回答问题，动手打人，”校长口，“据说你在场，是不是的？”
凯文尴尬片刻，傻回答“是”或者“不是”武断的答案。老老实实的情况复述了一遍，包括那题目。给他己判断。
凯文敏锐的现，在说题目的候，秃头老师脸色极差，面朝窗外，极不屑。
边牛头人即话：“吧，我有说错吧？老师不回答问题，打我。”
校长一陷入沉默，了，终究是帮着老师说话：“位同，你底不习？你校是干什的？你不老是搞情，嘲笑老师很有趣吗？”
牛头人居不甘示弱，坦反驳：“我确实是习的，所我积极的问老师问题，我有什错？”
校长被噎话说，整校长室陷入了沉默。凯文是一戏的态，反正校长在，轮不他废话。
“我现在不废话，”校长是口，“你是聪明人，你那些一般的牛头人不一，该懂的你懂。我就说吧，今情就是你错了，给我向老师歉。你是不服，那继续往告，你我怕不怕。”
“哦，啊，”牛头人了，转头朝老师鞠了躬，“那老师不。”
秃头老师：“……”
“行了，你先走吧。
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