课铃声响的候，三人离了楼顶。，离楼顶周翼挂锁恢复了原状。
正是课间休息分，一群初三朋友在走廊嘻嘻哈哈打打闹闹，整走廊的噪音飙了八十分贝——郗羽刚在中感慨了一句“青少年就是活力无限”，抬头了己的老师周宏杰。
前他已经有了见周宏杰的计划，原本打算直接教师办公室找人，在走廊就了一偶遇，节省了不少间。
郗羽连忙叫：“周老师。”
周宏杰正抱着教案朝着教室走，郗羽是微微一愣，笑了：“哎，羽，你回校了，怎先跟我打电话。”
“我直接找您就了。”郗羽笑着说。
师生两人寒暄，周宏杰视线落李泽文身，“位是？”
李泽文微笑着伸手，那是一准备握手的姿态：“我是郗羽的男友，叫李泽文。”
郗羽遭一击。猛转头李泽文，他浑不觉，脸那信的笑容让郗羽一瞬间产生了错觉——像面前人真的是己的男朋友？
吐槽归吐槽，郗羽是拎清的。借口是情理中，李泽文必须有一郗羽相亲昵的身份才取信人。
周宏杰轻轻“啊”了一声，端详了李泽文几秒钟才现他伸的手，他连忙右手的教案转移左手，又他握了握手：“你你。”
“周老师，你准备课吗？”郗羽问。
“是的，马一主题班，”周宏杰解释着，郗羽提前提的请求，“羽，次你有间吗？我希望你参加次的主题班。前我说请你我现在的生课，你忘吧？”
“我忘……”郗羽有点迟疑，请示般了眼李泽文，征求他的意见。不介意周宏杰现在的生进行流，是担间。一次班怎一节课的间，不知李泽文是否有别的安排。
李泽文颔首，又笑：“周老师，我旁听一怎？”
“问题。”周宏杰应允，随介绍了一次班的选题内容。
十年的优秀班主任，周宏杰班很有一套己的体，他深知千篇一律的班生的吸引力有限，因此常常引入一些新鲜元素刺|激生的兴趣——比搞辩论赛，比奖品等手段。此正值暑假补课期间，气炎热，生的习热情不高，他就干脆搞一“朝着梦飞翔”的主题班。恰郗羽了校，有着闪亮名校光环的生本身是“实现梦获功”的最诠释，果周宏杰不趁机邀请那妄年的优秀班主任。
现在的初中生不像年的生那信息闭塞，各功人士的段子听了不少，但不论何，郗羽身的光环是很闪亮的，因此，周宏杰热情洋溢全班同介绍的身份，所有生了“哦~啊~噢~”的感叹声，掌声非常热烈。
着几十张稚嫩面孔的憧憬崇拜，郗羽说了些诸“很高兴认识同”“同一长”的套话暂退了教室的最一排的空座，旁边则坐着悠戏的李泽文——班始，他让周翼先行离，己则从教室门进入，坐最一排的空座。
“有点紧张？”李泽文他两人才听声音低声问。
“……感觉我不太适应讲话……”跟李泽文声嘀咕。
“我不觉你的胆子那。”
“不是……就觉很奇怪……”
郗羽见场面，曾经在术议着面几百者讲报告——但那是进者向前辈展示果请教问题，报告保持着低调谦逊的态度，一直人处的风格是协调的；此却不一，是“权威”辈师弟师妹传授己那不靠谱的“功”，有一难言说的违感——且，初中生涯说是遥远的，满教室的初中生说，简直是另一世界的生物。
李泽文不由莞尔，让坐在两人面前正在回头偷他的女生涨红了一张生嫩的脸颊。女生脸红归脸红，嘴巴却很快，迅雷不及掩耳势将“排有帅哥”的消息扩散，女生纷纷回头打量位不速客，教室思浮动的趋向简直不太明显。
现在的初中生胆子很，两人前座的女生回头声李泽文提诸“你是谁啊”“什我班”“怎周老师介绍你”等问题。
李泽文笑不答，是竖一根食指放在嘴角边做了“嘘”的手势。
两名女生显被取悦了，头碰头的叽叽咕咕笑了一阵，方才依依不舍回头。
郗羽抿了抿嘴，觉真是眼界——李泽文平给生课的候挺严肃的，连笑容不太，生求很严格，此在初中生的课堂居此有童，轻易就逗女生了。
讲台的周宏杰已经始了次班。
他备课充分，有条不紊的安排班的进程：先让同拿纸，写己现在的年龄，再写己的寿命（族最长寿的人基准）。
随他让同像一己一年高中的模；四年的模；八年毕业的模；十二年工的模……
班的气氛渐渐凝重，哪怕是最不专的生陷入了一定的思考。
社的人青春期的少年怀有偏见，觉他叛逆浮躁。但实际是表象。青春期是青少年最思维活跃的期，他接受力强，外部世界表现强烈的探寻与渴望，给他一点启，他就真的始思考。
着同陷入了思考，郗羽曾经的己，有点触动的吸了口气。年的周宏杰是特别善做思工的人，在教育颇有章法，现在，他的教书育人水平又了一台阶。
随周宏杰声洪钟的表了一段讲话：“哈佛有一非常著名的关目标人影响的跟踪调查，象是一群智力、历、环境等条件差不的年轻人，调查结果现：27%的人，有目标言；60%的人，目标比较模糊；10%的人，有比较清晰但是短期的目标；3%的人，有十分清晰且长期的目标。25年跟踪调查现，他的生活生了翻覆的变化：那3%的人，25年几乎不曾更改己的人生目标，他始终朝着同一方向不懈努力，几乎社各界的功人士，其中不乏行业领袖、社精英；10％的人，他的短期目标不断实现，各领域中的专业人士，生活在社的中层；60％的人，他安稳的生活与工，但有什特别的绩，几乎生活在社的中层；剩27％的人，他的生活有目标，很不意，并且常常抱怨他人，觉什是社的错。”
周宏杰最说：“其实，他间的差别仅仅在二十五年前，他中的一些人知己底什，另一些人则不清楚或不很清楚。所我送给一句话，有规划的人生有方向的船。”
段话一口，全班同被触动，有那几秒钟，班寂静无声，每位同陷入了思考中——连前一直频频回头偷窥李泽文的女生陷入了思索，忘记回头了。
周宏杰着效果很，趁热打铁：“那，同，你的梦是什？现在始，你的梦——或者说目标写在笔记本。”
同被触动，纷纷伏案写己的梦，郗羽满足的叹了口气。年的由衷觉周宏杰一位老师，现在的角度，周宏杰确实是一位有着己教育理念的老师，那知让生刷题的老师绝不一。
李泽文侧目了一眼，嘴角微翘，露一点很浅的笑。
郗羽他的表情，蓦了候的电视剧诸葛亮那意味深长的笑，不觉的习了电视剧诸葛亮的各跟班那，恭恭敬敬问：“……教授，你笑什？”
李泽文说：“假的。”
他的英文，郗羽一瞬反应，一愣英文回：“研究是假的？”
“哈佛研究。”李泽文，“社中流传的哈佛功经验，十有八九是假的。”
“……”
李泽文说：“最早的日本功最早杜撰了概念，又被营销传国内，被某些人了理论依据。其实动动脑子就知说法极荒谬。”
郗羽觉有些泄气。刚刚故感动，子故带的光芒就像阳光的肥皂泡，五颜六色的绚丽“噗”一声就消失了
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