奥吉是班的讨厌鬼，爱老师顶嘴，爱招惹女孩。我给他母亲打电话。二，教室门被撞，一穿着黑色T恤衫、一身举重运动员肌的男子叫喊着：嘿，奥吉，！
你听奥吉倒吸了一口冷气。
说声是，奥吉。是我走进教室，你就死定了。！
奥吉尖声急叫：我做错什！
那人笨拙走进教室，沿着奥吉的座位，一将他举空中，墙边，揪着他的脑袋不停撞墙。
我跟你说——砰——不——砰——不给老师——砰——惹麻烦——砰——我听说你给老师惹麻烦了——砰——我你该死的脑袋拧——砰——它挂在你的屁股——砰——你听了吗？砰。
嘿，等等。是我的教室。我是老师。我不让世人就闯进教室。我应该负责任。
不。
那人置若罔闻。他正忙着此力将儿子往墙撞，至奥吉的双手无力垂了。
我表明谁是教室的负责人。人不就走进并将他的儿子打稀巴烂。我重复：不。
那人奥吉拖回座位，转身着我。先生，果他再给你惹麻烦，我就一脚他踢新泽西。我教育他尊敬人。
他转身面全班生：老师儿是教你些孩子。果你不听老师的话，你就不毕业。果你不毕业，你就码头干一些有前途的活儿。果你不听老师的话，你就有帮己的忙。听懂我你说的话了？
他什说。
你听懂我说的话了？你哑巴了？儿有硬汉说点什？
他说他懂了，所有硬汉吭声。
吧，老师，现在你继续课了。
他那使劲关门，至粉笔灰从黑板飘，窗户哗哗响。教室那冰冷、充满敌意的安静表明：我知你给奥吉的父亲打电话了，我不喜欢给别人父亲打电话的老师。
哦，瞧，我有叫奥吉的父亲那做。我是他的母亲说了，我他他谈，让他课听话。说些有。太迟了。我背着他做，表示我不应付局面。那些你送办公室或给你父母打电话的老师不生的尊敬。果你不己应一切，你就不应该老师。你应该扫街或捡垃圾。
萨尔·巴特格亚每早微笑着说：嗨，老师。萨尔他的女朋友路易丝坐在一，很。他隔着手拉手，绕行，因认是真的。总有一，萨尔路易丝结婚，那很神圣。
萨尔的意利人路易丝的爱尔兰人不同意，但至少婚礼是主教式的，那就问题了。萨尔全班玩笑说，考虑爱尔兰人不做饭，他的人担他他的爱尔兰妻子饿死。他说他母亲搞不懂爱尔兰人底何生存。路易丝声说：他说什行，但是爱尔兰人拥有世界最漂亮的孩。萨尔的脸红了。快十八岁、有着一头黑色鬈、酷的意利人真的脸红了。路易丝笑了。隔着伸细嫩白皙的手触摸他那红脸庞，我笑了。
萨尔握住路易丝的手贴着己的脸，全班静了。你见他泪眼汪汪。他怎啦？我背着黑板站着，不知该说或做些什。我不破除魔咒。在情况，我又怎继续我关《红字》的讨论呢？
我走讲台面，装很忙的子。我静静再次点名，填了一张表，等着十分钟的课铃声。我着萨尔路易丝手拉着手离教室，羡慕他一切安排笃定的方式。毕业，他订婚。萨尔一名手艺高明的水暖工，路易丝一名司法速记员——你在秘书界获的最高职位，除非你头脑不正常律师。我路易丝说很聪明，从任何工。但说不，不，的人怎说呢？谋生，己萨尔的生活准备。做意利饭，就不总是依赖萨尔的母亲。结婚一年，他有一孩子，一胖胖的、有着意利爱尔兰血统的国孩。使两人永远团结在一，人在意他的父母哪国。
一切有生，因在希望公园的街头帮派群架中，一爱尔兰孩子追了萨尔，一根截面2英寸×4英寸的木棒狠打他。萨尔压根儿不属任何帮派，是碰巧路那儿，他在晚周末工的饭店送外卖。他路易丝知些帮派战争，特别是爱尔兰人意利人间的帮派战争很愚蠢。是主教徒，是白人。什打架呢？一切又是了什呢？盘、势力范围，甚至更糟，女人。嘿，别你那意利人的双手碰我的女人。你那爱尔兰人的肥从我的盘挪。萨尔路易丝理解意利人或爱尔兰人与波黎各人或黑人打群架，但是在帝的分，他不理解意利人爱尔兰人打群架。
萨尔回了，绷带遮盖了伤口的针脚。他摇摆走教室右边，远离路易丝。他不理全班同，有人他或他说话。路易丝坐在原的座位，努力捕捉他的目光。转身面着我，像我知答案或者够解决问题。我觉己力不够且优柔寡断。我应该走那儿，紧握着的肩膀，悄悄说一些萨尔渡难关类的鼓励话吗？我应该走萨尔跟前，爱尔兰民族向他歉，告诉他不光凭希望公园一乡巴佬的行就整民族判断，提醒他路易丝仍很爱、依旧爱着他吗？
着坐在几排、伤绝的路易丝，直直着前方、准备干掉一从他面前走的爱尔兰人的萨尔，你又该怎组织讨论《红字》的收尾——海丝特珠儿的幸福结局呢？
雷·布朗举了手。老雷，总是唯恐不乱。嘿，迈考特先生，本书怎有黑人？
我一定很茫。除了萨尔路易丝，笑了。我不知，雷。我新英格兰区前有黑人。
萨尔从座位跳。不，那儿有黑人，雷，但是爱尔兰人他杀了。爱尔兰人偷偷走黑人的背，打碎了他的脑袋。
哦，是吗？雷说。
是的，萨尔说。他拿书包，走了，辅导室。辅导员告诉我，萨尔求转坎贝尔先生班。至少坎贝尔先生不是爱尔兰人，有那愚蠢的口音。你永远无法象坎贝尔先生一根截面2英寸×4英寸的木棒从背打你。但是，那迈考特，他是爱尔兰人，你永远不相信那些畏畏缩缩的杂。
我不知该萨尔做些什。离毕业有三月，我本该他谈谈，但是我不知该说些什。在校的楼，我经常见老师面着生，胳膊绕生的肩膀，给他温暖的拥抱。别担，一切的。男孩或女孩流着泪说谢谢你，老师再一次热情的拥抱结束谈话。就是我做的。我应该萨尔说，我不是一挥舞着一根截面2英寸×4英寸木棒的乡巴佬吗？我是不是应该一再告诉他，因一醉鬼的行让路易丝痛苦很不公平？哦，萨尔，你知爱尔兰人是怎的。他笑着说吧，爱尔兰人是有那的问题，路易丝。
或者我本应该路易丝谈谈，搬一些陈词滥调，例：哦，路易丝，你迟早渡难关，或者涯何处无芳草，或者你不长期孤单，男孩敲你的门。
我知不管他中的谁谈话，我笨嘴笨舌、结结巴巴。最的选择就是什不做，我做。总有一，我在楼强有力的胳膊搂着生的肩膀，说着婉转的话，再给他一拥抱。
老师拒绝让凯文·邓恩己的班。孩子简直就是极其让人讨厌的伙，一惹是生非、无法无的人。果校长坚持他放他的班，他就业一扔，求付给他津贴，一走了。那孩子属动物园的猴山，不是校。
所，他他派给了那不说“不”的新老师，就是我。从那头红、满脸雀斑那名字，你知孩子是爱尔兰人。，一操着真正爱尔兰方言口音的爱尔兰老师够付浑蛋。辅导员说他正指望某东西，你知，某拨动弦的返祖的东西。一真正的爱尔兰老师够激凯文基因中某民族的东西，吧？辅导员说凯文快十九岁了，应该今年毕业，但他已经留级两年，所有机穿毕业服、戴毕业帽了。根本有机。校正采取一伺机动的策略，希望他辍、参军什的。年头，任何人参军：瘸子、跛子、瞎子，有世界的凯文。他说他绝不独一人走进我的教室，因此请我辅导室他领走。
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