羽田老师我不满，是因我比别人差劲。比，我很胖，跑慢腾腾的，足球踢不，因胆不敢在课举手言。虽绩中等偏，但不构受欢迎的理由。
数课，老师往常一点名让我回答问题。我总觉，老师在底希望我因解答不了苦恼。他的题确实很难，但是我前一认真预习了，所总算是不差错给了答案。
“正雄觉他比聪明，很了不呢。”老师故滑稽说。
听老师揶揄，同笑前仰合。我那解决了难题的就感瞬间变微不足。
哪怕习绩，人我高兴。漫画的主人公是那绩平平但非常擅长运动的活泼男生。在一班级，中人物的，并非绩的人，是给带欢乐、具有领导力的人。前教我的老师真正喜欢的不是念书的生，是虽功课有些问题但总是生气勃勃的生。
是，我喜欢。
即使是在体育课撒谎说被我绊倒的桥本，前常常我一玩耍，我在他打游戏。他是人。我理解他那撒谎的情。被寄予厚望却力不及的候，谁责任推给别人、己吧？桥本是情急才撒了那的谎。
其他人一。虽他不再我说话，但我知他其实是人。
坐在我旁边的二宫不怎我说话了。我概不是的本意，是周围的环境所迫。始疏远、躲避我，所才不不跟着做。果有一人与我亲近，那就被其他人孤立，所与我保持距离。我知二宫是善良的人。年我被迫一人打扫兔窝，因不帮助我。
我知其实不是坏人，所就算被他讨厌，我不记恨在。
什羽田老师总是监视我、训斥我呢？一始，我单纯是因他不喜欢我。但是，在习了日本历史，我意识了另一原因。
在江户代 ，日本有被称“秽”“非人”的人。他的位比士农工商低，不享有各权利，不不在歧视中生存。
农民很艰苦，积累了许不满。些不满爆，农民就武装，攻占领主的宅邸。设置秽非人比农民更低微的阶层，就让农民的不满向、非向泄，或是让他因有人比己位低安一些。就是说，秽非人是了统治民众特别设置的最低阶层。
在课堂听说法，我感不寒栗。我揣度着那些人，那些必须靠创造制度才拭不安、消除不满的人。世界什是子？活着，就怀抱恐惧不安，就方设法保护己。了使己不再战战兢兢，就让某人变笑柄。
我，我就是教室的底层。
的不满泄在我身，因此老师就是安全的，不受同的指责，保持良的声誉。
老师训斥的总是我，因此是安全的，就算挨骂不哭。有孩子比所有人差劲，所的尊不受伤害。
班身份最低微的人是我。有明确说，但就是共识。
在社课，羽田老师一边讲着秽非人的历史，一边批评歧视的罪恶。听着课，读着课本关悲惨的底层生活的描写，脸带着严肃认真的表情。
我难受极了，脑一片空白，几乎不呼吸，手似乎在颤抖。
待我回神，青站在了我的旁边。我已经他的存在视理所，所有太惊讶。他向我靠近，那张伤痕累累、令人不寒栗的青色脸庞近在眼前。他的双被绳子缠了几圈，因此无法张。但是，从那仅有的缝隙中，我了他口中深不见底的黑色洞，仿佛听见了从中传的吟。那声音有意义，是不堪痛苦的呐喊。青一眼睛着我，目光中充满怜悯与同情。
青的确是我的幻觉。着我在座位思考己的存在，实际并不存在的他在我哭泣。我平静认识了一点。
似乎理所我底层。
体育课前，我体育代表，必须课的垫子搬。
“正雄，你搬吧。”
除我外，体育代表有四人，但理所认有我该做。他在一旁玩闹，我独搬。是垫子很重，拖着走，一就花间，因此我在课前具准备。
“笨蛋，快点儿！又挨训啦。”一幕，同是体育代表的杉本不耐烦说。
就算具有准备，不担挨骂，因老师总是训斥我一人。挨骂的不是己松了一口气，并再次认识佐佐木正雄是一什做不的笨孩。
我讨厌的处境。每妈妈问校的，我通象一些愉快的编造谎言，让我痛苦极了。所，有一，我在校一楼的走廊叫住了羽田老师。那正是傍晚，一的课程结束了，同正回。我真的很害怕与老师说话，是不做又不行。
“老师……”我从羽田老师的背叫住他。
老师身材颀长健壮，高几乎触走廊的花板。他回头前的间显十分漫长，我极力抑制令我逃离的恐惧。
老师停脚步，缓缓转身，确认刚才叫他的人是我。
“什嘛，是正雄啊！”老师朗的语调说，脸笑盈盈的。
一年级的朋友背着书包，挂着蓝般澄澈的笑容向一位女老师打招呼，走我羽田老师的身边。书包就知他是一年级的生，刚买了两月的书包像箱子一方方正正。他那细弱急促的脚步声远，四周突安静。那位捧着一沓纸的女老师走进了办公室。昏暗的走廊剩柔的余晖蒙影的窗框。教楼人越越少，氛围往一冷清。
我紧张说不话。羽田老师眯的双眼恢复常态，嘴角带着笑，视线却宛观察昆虫般在我身回移动。我感像是被针刺穿了。
“我有话老师说……”
“现在？在？”老师问。
我点了点头。虽感不知所措，不知该从何说，我是决定试着的感受告诉老师。
“我觉有我总是被老师训斥……”
我接着每痛苦难耐的感受告诉了他。我希望一的待遇。我并不是完全免斥责，是希望老师在我做错的候训斥我。
面羽田老师，我无法前说的话全说。是，尽管支支吾吾，我是在说着。羽田老师脸写满严肃认真，几次附我的话，俨是老师遇生求助的那恳切倾听的模。
待我说完，羽田老师皱了眉头，脸露悲壮的表情。他微微蹲，手放在我的肩膀。“正雄，你是说，不希望有你被训斥，希望被训斥，吗？”
我一始不明白老师在说什，但理解了他的话，就像关被摁、电灯熄灭了一般，我顿坠入了绝望的黑暗深渊。
“有你被训斥，你觉不公平？”
不是的……我摇着头，快哭了。我很甩老师的手，逃走。他使足了力气，像是在防止我逃跑一，手指几乎嵌进了我的肩膀。我感骨头快碎了，抬头向老师。他一脸平静，甚至说是一副温柔教导我的表情。
老师了周围。走廊有其他人，是，他继续按着我的肩膀走了几步，走进了理科教室。不祥的预感让我不走进，老师是强迫我做了。
理科教室有人，有日落分的幽暗。是一间朴素单调的教室，整齐摆放着几张配有本生灯的桌子。墙壁挂着优等生年暑假拍摄的蝉蛹羽化的照片。
走进教室，老师迅速锁了门。密闭的理科教室，十分细微的声音听很清楚，连我的鞋子在油布板摩擦的鸟吱吱鸣叫般的声音清晰闻。
老师让我站在教室中央。我概又被训斥了，两腿不停抖。是被老师现我在恐惧，就太丢人了。我羞红了脸。
“你像希望被训斥，不是有你一人挨骂——你真是一的坏孩子。”老师站在我的正前方，一副教导孩明理的口吻。我战战兢兢了他的脸，他的语气粗暴。
“说‘是的，错’！”
他此前温柔的语气完全变了。我感觉像是被扇了一耳光，立刻缩
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