特蒙德，2006年7月4日，世界杯半决赛日。差几，我就将走球场，迎战德国队——国际足球界的经典手。两支伟的球队，各肩负着辉煌的历史，他一直在夺冠战。
在此前一路走的比赛，仅仅树立所谓的“光辉形象”是远远不够的，哪怕是在那些友谊赛中。些比赛更是机遇，由此，球员不仅意识他正在参加一项具有最高水准、异常重的比赛，感受己国形象代表者的荣誉。毫无疑问，使命感从某方面讲确实够鼓舞人。
代表着整国，象征着的荣耀（什不呢？）及其传统，法是一剂推动身进步的催化剂。但同不应低估理因素的影响，比畏惧失败、担拿不冠军、害怕搞砸等等。
的失败或许不是意味着人的失败，面着在台观望你的整世界——足球专及球迷，搞砸了绝不是一件。偶的失败，即使是遭受不公正待遇，或许使球员的挫败感放几倍：就是那希望落空，并且认己辜负了人民厚望的悲观情绪。且人恰恰喜欢通类赛，偏偏不是其他的许比赛，在一场又一场的比赛轮回中，在支球队中，重新回味己国的荣耀与价值。人常评论那些运动员，尤其足球队员，是一帮不怎爱国的屁孩，或者说，无论何他意识不身披蓝色队衫的分量意义（不是体育意义）。“他着钱、女人，有疯玩儿。连国歌不唱！”
有少次，我听了些被反复挂在嘴边的责备声！友善，我不一味强调些孩子有规矩，幸亏说！所有人爱玩，不单单是那些伙子。有人始放松、懈怠，应该合适的方式打断他。
我将谈论些方面。但是，说此处，让我真正难忍受的是那些无凭无据、不着边际的指责。我希望某些德，那些刻准备着谴责一切社阶层（比足球队员阶层）的人，尝试着我的伙子是何训练的，听听他的梦，感受他的热情。
但愿现情况，比方说，些很容易言不逊的诽谤者愿意感受一球场边、球员更衣室的气氛，例在一场重比赛赛前的几，正2006年7月4日那次一。
需着他的眼睛就够了，你从中读“威震”的渴望，同又掺杂着失败的畏惧，就连我己在灵魂深处产生复杂的情绪。一人总是在别人的目光中寻找安全感，但与此同，他说：“有我在，你依靠我，依靠我全部的力量。”
言归正传。那早晨，就像我通常在情况所做的那，我召集全队进行技术称“收尾训练”的赛前训练。我做的是公布最终的球队阵型，信息我从不提前透露给记者，并同队员一讨论比赛的战术安排，即各方案、策略及其他内容。
所有球员场，我宣读了本次参赛队员的名单，正文所说，我本应该安排正式参赛的球员前往训练场，试试我认有效击溃德国队的战术与动。结果并不是！我告诉伙子：“今午我不做训练！我给你一堂课……”
他的表情十分疑惑，反应再正常不。确实打破了常规，况且项常规由已久。其实是一赛前放松的形式，就像生在考试前一，甚至有是前几分钟所做的那。就连那些准备最充分的生，或者“书呆子”（果你愿意定义的话）放松一己。
他再次整理一遍思路与概念，重复一课程内容，即使重复根本不他的准备锦添花。果一生什准备不做，最刻的放松不一定帮助他通考试；同，那些准备最充分的生不是靠考前再瞥几眼复习资料己加分的。
我说，训练准备与战术设置不或缺：那段间，我每三进行一场比赛，且已经经历了五场锋。但是，提所谓的“收尾”训练，除了提醒球员关注那些最重、最基础的领，帮助他活动筋骨的，有带反，生反再清楚不了，他知的不比运动员少。
就，我打破了清晨集训的常规，撇方案、策略不谈，是选择向他讲述死亡一话题。那些困惑的表情瞬间转化了惊讶，有些许嘲笑浮现在那些最“幽默”的队员脸。
今，回年，我承认他的反应再正常不了。毕竟一位教练集合全队谈论死亡确实不太“正常”，点必须承认。尽管此，我仍保持了平静。我确信己即将展的“堂课”将比任何“放松”管。
“伙计，我在疯！我跟你分享我的体，果有人笑我就不讲了……”我让他明白，果他不回的话我就生气，他说，不是一件。我承认有在工中我冒些粗话，但与掉价或者教养谩骂毫无关系。正是些我承认并不太诗意的“语言通行证”，在一定环境够球员挥少有的效应，或者至少他不介意。
疑惑逐渐变了奇，我将己的思考继续声讲，内容致……
在一庭中，亲人的逝世是一场惨痛无比的悲剧。经历的人了解那被强烈痛苦击垮的感觉，任何人、任何不填补空荡荡的内。
人失了一重的榜、一份不放弃的情感，周围的一切兴趣索，甚至无做我习常的最根深蒂固的爱与消遣。思设未。是一场真正的灾难，我难走它的影。但是噩耗降临一团结的庭，情变有点不同。
痛苦总归是令人悲伤的，无法改变。但是在庭内部，一张我称“互助”的关系网正强化，此便我更易承受的方式管理悲痛。或许人无法己寻找力量，应悲伤、变坚强，但他他人带力量。
听令人难置信，但实确实此。庭其他员的责任与爱使人迸毋庸置疑的量。
是一团队在面临威胁危险所产生的力量。不仅此，照顾他人的冲动甚至超越了生存的本。动力有在团结一、凝聚力强的团队中才释放。
与不同的是我主义、利己主义的胜利……竭尽全力拯救己是人类的本，动物亦是此。你屈从它，就意味着确实再什做的了，除非再无其他资源权宜计。但是，正刚刚所提的，感受己是一团队（我言，就是一庭）的一部分展一替队友着、别人负责的责任与意识，因此将令人难置信的力量传播至整团队。
伙子颇有兴趣听着，但或许不是所有人准确理解我真正表达的意思。因此，缓缓，我回忆了往。更确切说，我始向球队讲述我些似奇怪，至少初在临近生死战的节骨眼抗击德国队并无明显效的理论从何。
就追溯我同阿尔贝罗尼教授的那场夏季聊。我说，正引言中所说，些聊内容激了我的思考，既有关“体系”（即人与社的基本价值：朋友关系、情感关系等）的思考，有关我的实际工的思考：一团队的负责人，我感觉己是一健全的整体的一部分，很明显，整体包括所有人。我说“所有人”，并不单指所有球员，指的确确实实是所有员！包括勤人员、厨师、医生、替补队员、领队及教练组其他员，他是最边缘化的人物。
再一次，诚恳说，我必须承认，不是所有球员清楚弗朗切斯科·阿尔贝罗尼是何许人，但并不使人尴尬。我向他简短介绍了此人，讲了讲我在福尔泰德伊马尔米镇的面，就回了7月的那清晨我在特蒙德启动的那话题。
前所述，我说，那次聊代表着一股动促使己深入思考的推动力。同，伙子集合，给他讲述死亡，从某角度被视是一同教授换观点思升华的表现。
死亡，或者更称一庭新陈代谢所必须面的悲剧，恰恰是我在日常生活中经常接触的一概念的升级版，即困难或者障碍。
了切中害，我希望球队明白的是，即使每一重障碍或问题预示着一困难，我根据相应的情况改变应它的，克服它或解决它。一团队（我谈论的总是团队）使体的力量强化，有力管理危机、抵抗威胁。在我特殊的领域（悲剧程度比“亲人逝世”例子），什是千方百计阻止我打
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