桥玄的课，生讲台放着一鼓，不知何意。
就是“正形”的始。一年级新生的主讲先生，桥玄的神色跟“五日谈”判若两人。
桥玄走进课堂，由助教将课堂纪律宣读一遍。
平，所有的文具归纳席子放着的书箱，有他敲一鼓，生才箱取习品。
打箱子，常文具按顺序排列整齐。
鼓敲二，始课。先生在讲课的候，生注意听，不插问，因讲课内容需循序渐进。
桥玄讲述三声鼓说：鼓敲三，是提问间。提问前需举手，有允许，你才提问。果有谁不守规矩，就永远不我的课堂！
桥玄最一句话，震生面面相觑。哪儿是课堂，带兵打仗严格。
桥玄不管生什，面此严格规定，他有瞪眼睛、集中精神、认真课，才是路。
生顿倾听状。桥玄从课堂纪律入手，将一堆乱木片似的生箍一桶，顿有了形状秩序。
桥玄、儒、墨、法等先贤哲很是推崇，他主张生应该那些哲思兼容并蓄，有节制吸收。并认：是间最伟的哲，它涵盖了世界一切存在；儒是人类社展程中不缺少的思，它有助人类进步与律；墨虽吸引墨者加入，但它所提倡的科思、务实态度，正是社所缺少的；法的主张是人类组社的必备武器，它有办法具有人情味，因它是立人情存在的。
太平不怎抽查生业，完全靠觉我理解，就是主习。生有充足的间按己的兴趣习。的教育活动，按令进行，各有正式课业；放假有课外业。些所谓的课外业，基本属“六艺”范畴：礼、乐、、御、书、数，在“党锢”期，业荒废，是让生有了游玩的思。
桥玄改变一做法，每十日考，一月考，考试不合格，必须补考，补考不关，勒令退回，从诸侯国挑选顶尖子替补名额。
业紧张，影响了周边靠生吃饭的生意，什酒肆、茶坊、棋牌室、演艺坊等关门倒闭。
考核是检验生习是否功的直接标尺。全校有六生超五科不及格被勒令退，其中就有王甫的养子王吉。
王甫盛气凌人，着桥玄阳怪气说：咱的孩儿怕什，不给，让他做官嘛。
桥玄已经罪了不少高官贵戚，快将太折腾底朝，己不知其中的危险。
六年跌打滚爬死拖活拽靠走门进入的曹操傻了眼，考的基础知识涉及课程。几次摸底，最就“最差”。考试内容涉及十几典籍，现找庭教师不及，更什补习班，令曹操焦躁不已。阵子连走路避着桥玄，桥玄寻机堵住他：你父亲的绩是年全太一，何不向他求援？
桥玄已经走了，他愣在原，呀，怎放着父亲那读书善考试的帮手不？
袁术跟张邈跑，说曹操清艺馆喝一杯。曹操却匆匆赶回。曹嵩班回，曹操立刻从门槛跳迎，十分恭敬且殷勤，吓曹嵩停住脚步着曹操：犯什错了？
曹操堆笑：怎，父亲……
曹操意思跟曹嵩说明白，曹嵩忍不住训：早干嘛着？早听我的话不至有今。年知识丢了那年，我早忘了，我帮你，从头再。生你的，再有一我累死。
曹操陪笑脸：怎，“四书”“五经”父亲不是全背？
曹嵩意微微昂头：那倒错，年……
曹操知曹嵩又“遥年”，赶紧转身拿书了。
油灯，曹嵩父子并排坐在席子，趴在几案竹简，曹嵩将晦涩难懂的古文经一字一句讲解给曹操听，直他弄懂了，弄透了才算关。曹嵩不止一百次回在谯郡曹腾守丧教曹操的失败经历，今居“浪子回头”的俗谚在他曹兑现，令他倍感欣慰。父子俩挑灯夜读，常常直深夜。
曹嵩年是太高材生，经院的正牌博士，又有何在考试中取绩的经验，让曹操的绩突飞猛进，渐渐从末等爬中游，似乎有升势头。
曹操有近水楼台，并不是别人有。很高官子弟纷纷被劝退，一间官怨沸腾。已经就任光禄勋的前总长郑麟七次认真解劝桥玄，他慎重，虽太是教书育人的方，是官场，更是战场。主将的桥玄，是不懂保护己，早晚吃亏。
桥玄哈哈一笑，他的年纪够着退休。他报复他，无丢官回继续务闲。些早就镇不住他，生命存在，就抓紧间做些有意义的情。
桥玄并不是一味严格规范折磨生，教进入正轨，生安习，是他的身进行调剂。
文武，一张一弛。
桥玄六十岁年纪，了教，虚向其他先生请教。常常将传统知识换方式讲解给生，获意不的效果。比将被生副课的“六艺”重新诠释习的意义。
“礼”不光专指礼节，包括：吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。丈夫掌握礼节、礼数，才在各场合显从容有度。
“乐”就是音乐，吹拉弹唱赋。写的辞赋谱曲子，一唱。音乐是送给人类的礼物，它直抒臆，愉情喻兴，不至让人类的生活显太沉闷悲苦。
“”就是箭技术，讲究准、狠、稳；御就是驾驭马车的技术，讲究驾车的平衡技巧，掌握士夫必备的生活技。不是投壶。
“书”代表书法文采，它是人的二张脸，体现书写者的修养身份。古通不便，很级间处理公文，靠快马传送，有的即使打很年，未必相互见。又有声音让级听修养，更有照片让人长相。所，练习一手书法，一走仕途的人太重了。
“数”不光指算法，有阳数、星象数、立法数等等。“数”特指一人的涵养度，数字越容量越，在面情，有在平积累了足够的“数”，才做“中有数”。
生重新认识“六艺”，反促进习课堂内容，像是中风病人被打通了所有血脉般流畅。课教跟课外体验有机融一体，业突飞猛进。
桥玄在教课，生寄语：课外不听鸟叫的声音，课就不音乐；课外不习韵律，课就不辞赋；课外不做洒扫、应的日常务，课就不礼仪。
桥玄在面同仁提的疑问，跟他解释：教育者应该明白，任何似不相关的物间，一定隐含着必的联系。所，我应该放手让生积极体验课堂外的物，才课堂的知识。
桥玄希望善习的生懂潜、静待问、提高我修养、善别人议论所、加强记忆理解，同懂管理间、适休息、我放松、不断培养习兴趣。才安习、亲近师长、乐与同伴，深信所知识中蕴含的理。，尽管日离先生的教导，不违背所的理。
桥玄的教理念管理方式，让曹操、袁绍、袁术等人受深刻影响。培养东汉末年少有的精品子！
年届耳顺的桥玄，却仍有二十岁伙子的激情与热血，他的又一动，不将太折腾底朝？