随着军训练与习的深入，兵团首长提军训练适应中国革命战争特点。1940年始了“近战”教育主的二阶段。
近战教育的主张是肖劲光司令员根据我军的装备情况，并通总结抗日战争两年的经验提的。即必须采取“游击战有利条件的运动战”的战略战术，我长击敌短。求部队神速隐蔽，乘敌不备或立足不稳，猛烈的火力突袭敌人；连续的冲锋、搏，及短距离的包围迂回，反复击败敌人的反冲锋；连续突破敌人的纵深；最火力追击，迅速歼灭敌人。正规战的进攻战斗的一般程序是：运动接敌、展、冲锋、纵深战斗追击几阶段。“近战”就是强调冲锋纵深阶段，是战斗最紧张、最复杂、最顽强的阶段，是最挥我军特长的阶段。肖劲光据此写了《近战战术》，部队展近战训练的教材，毛泽东指示八路军军政杂志社版册子给部队。
近战教育训练很快在部队展。技术方面强调扬我步兵的近战威力，着重训练“击、刺杀、投弹、近迫”业“四”技术；战术方面，首重演练击与运动的联系，训练何突破前沿连续纵深战斗，击败敌人的反冲锋，及追击战斗动的迂回包围。研究近战战术，就是研究尽快接近敌人，熟练“四”技术，从挥我军现有武器的威力，坚决、果断、勇猛、迅速消灭敌人。
了使训练具有真实、实际的效果，指战员够处理实战的变情况，进一步的训练是“实兵抗演习”。即一演习先分几局部的课目加演练，待局部动熟练，再综合。袭击村落、堡寨，就先分行军、侦察、通讯联络、进入战斗，展白刃格斗，及袭击其他动分别演练。各级军、政、机关干部在演练中各司其职，通习不断改进本职工，加强领导机关的建设。
再一训练方法，就是在部队的防区中划一块演习区，预先假设一方案，再将其分几课目演练，最综合进行完整的实习。实践证明是最的战备训练，有的放矢，理论联系实际，使干部提高指挥力，战士熟练掌握手中武器，有利加强战斗中的互相协调。
进一步推动军训练，留守兵团司令部搜集了100战例，编册子供干部习。毛泽东在百忙中抽间亲临演习现场观，极的鼓舞了部队的训练热情，全面推动了部队建设。留守兵团军训练中的许经验了我军建军史的宝贵财富。