“拿”特别警惕，企业很的候就应该与“拿”谈清楚各条件，并且些条件应该有一定的前瞻、预见。引进一“拿”，一定抓紧引进二、三，因有引入了竞争，“拿”才有紧迫感、危机感。老板说，一方面增加了人才储备，减轻了企业的运营风险；另一方面让“拿”不不使浑身解数，拿全部精力工，不是放在与老板讨价价。
——摘2009年9月俞敏洪在APEC中企业峰的演讲
“拿”，是北京语言体系中较口语化的词，域色彩鲜明，意指那些在某些方面具有一定特长与权威的人、高人。
早年创业期，俞敏洪是分批次、递进式引进“拿”，恰似水泊梁山聚义，人越聚越，业越做越。通此方式，俞敏洪在新东方内部建立相互牵制、均衡的组织结构。创业早期，俞敏洪给授课教师高薪，同己积极准备所有的教科目，应老师炒他的鱿鱼。放高薪的是留住“拿”，己备课的是提防“拿”。俞敏洪虽不是精权术人，但在何驭人方面，有己的独特风格。
尽管俞敏洪在拉拢、防备“拿”方面煞费苦、费周章，但是依被授课老师造反。因俞敏洪不教GRE考试的逻辑与数课程，新东方历史现了两次严重的老师造反行，，新东方GRE考试的逻辑与数课程被取消了。
挨至今日，“拿”不是集体造反，俞敏洪就有太危机感。毕竟，人英雄主义的草莽代早已一不复返。
商业模式模仿，但张扬、人本主义、团队制胜的基因无法复制。在高度同质化的教育培训机构竞争中，独特的团队魅力与力，是另一层面的核竞争力。
人与人的合不是人际关系的简单叠加，是复杂、微妙。“拿”进入企业，善在纠缠不清的关系网络建立信任，与公司实际控制人共同营造互信的平台与机制。