我，我认语法是达的途径。我说，我读，我写，我很感受己是否做了一漂亮的句子，或者，己是否正在读一漂亮的句子。我有力辨认句子结构或是文章风格的丽处。但是我分析语法，我便进入语言的另一层面的。分析语法需抽丝剥茧的程，就是句子是何形的，就是句子赤的子。正是文品神奇所在：因我说：“写真，怎写！”“真是文笔扎实、富创新、内容丰满、思微妙啊！”我，了解有许不同字的类，了解人必须认识一点才很使字，并且了解字与字间兼容的程度，便激动不已。我认有什比语言的最基本结构，及名词动词更的了。您说名词动词，您就已经做了很的陈述。很棒，不是吗？名词、动词……
许，达有语法才揭的语言，是否必须让己处在特殊的意识状态呢？我说，我觉己毫不费力做。我，在我两岁那年听人讲话，就一子明白语言是何形的了。我说，语法课其实是的总结，或许是一些术语的准确应，那些有像我受启示的孩说，是否分析语法就达教孩子很说很写的效果呢？是谜。暂且不提，倒是球所有的迈格尔夫人该考虑一向生传递哪一支曲才让他语法感兴趣。
是我迈格尔夫人说：“不是的，说语法的真是太肤浅了！”教室顿鸦雀无声，因一方面，在平，我一直是沉默寡言的人，另一方面，因像我的人竟顶撞老师。惊异瞪着我，脸色变很难，像所有的老师一，他感觉态不，他的品质形容词定语的语法课就变他教方法的法庭，“那您语法怎呢，若斯姐？”尖酸刻薄的语气问我。所有人屏住呼吸。全班的一名不满意，老师的身体带伤害，尤其是老师很肥胖的候，是今早，花一的钱不仅恐怖电影，一场马戏表演：所有的人期待着争斗的结果，他甚至希望更血腥一些。
“那吧，”我说，“我读雅各布森雅各布森（Roman Jacobson，1896-1982），俄裔国语言、文批评。--译注的书，肯定认语法是结束，不是目标：语法是让人认识语言的结构妙，不仅仅是社场合摆困境的玩意儿。”“一玩意儿！一玩意儿！”睁眼睛重复着，“若斯姐说，语法就是一玩意儿！”
果仔细听我说的话，就理解，实正相反，我说，语法并不是一玩意儿。但是我相信提雅各布森让惊失色，更不说全班同在冷笑了，包括卡奈尔·马丹在内，他根本不懂我说的是什，但却感觉一片西伯利亚乌云正笼罩在肥胖的法语老师头顶。实，我从有雅各布森的书，您一定了。我就算才智超群是枉，我是喜欢漫画或是文品。不是昨，妈妈的一朋友（一教授）谈了雅各布森（在五点妈妈一吃卡芒贝尔干酪、喝红酒）。因此，今早我了。
，我感觉我那群同翘嘴，我很怜他，很怜迈格尔夫人。且我不喜欢残暴施虐的行。任何人有处。更何况我不希望别人拿我迈格尔夫人识的挑战说，甚至怀疑我的智商。
因此，我妥协了，不再说话。我被罚课留校两，迈格尔夫人保住了老师的颜面。但是，我离教室，我感觉那一双焦虑的眼睛盯着我直门口有离。
在回的路，我在：思贫乏的人真是不幸，他既认识不语言的魔力，认识不语言的妙。