在我一、二年级的候，经常玩各游戏。
比说，围棋、将棋、麻将，有花牌、扑克、歌留诗牌、百人一首抢诗牌等等。
其中围棋将棋主是父亲跟街坊叔叔捉厮杀，我年纪，所是在旁边观战。
麻将、花牌扑克等一般是父母跟邻居“老师爸爸”“老师妈妈”一玩儿，我有应招桌搓一。
“老师爸爸”“老师妈妈”的称呼，就是因那两人前跟父亲一老师。
，那两人辞掉了教师工，男主人进了三井的公司工。尽管此，我是按前那称呼他。
我跟那些人玩游戏，果放在今恐怕挨骂——孩子玩那！不，谁说什。
非但此，父母主动招呼我“玩玩儿吧”，并且常常夸奖我“真快”。
托父母的福，我二年级就玩花牌麻将了。
且，了正月我特别热衷玩百人一首抢诗牌。
在的北海，通常流行的是抢抓写有半首诗句的木牌。例，唱诗人一始读前半首诗句“春光无限，薰风正煦……”，双方就嘴喊“哈——伊”并抢抓写有半首诗句“唯叹樱花匆匆落，香殒何太急”的木牌。
游戏玩情特别畅快，一旦场就收不住了。
且，因听前半首就抢抓半首，所必须整首诗全部记。
“暮春渐渐，初夏悠悠。香具山间晒素衣，嬉风翩翩摆。”
正是歌咏眼季节的名句，是耳听首诗，眼前就浮现初夏的香久山景。
就，在玩百人一首抢诗牌的程中，形所谓人专擅的“拿手牌”。
我己有很拿手牌，其中一首诗伴随着我特别快乐的回忆。
巍巍江山，路远崎岖。书迟迟未有期，不见桥立。
在距今近四十年前，我有机经此，亲眼了桥立。
我在那了首诗，听说俯望桥立最是背那边站立，分腿弯腰从裆反。
是，我就法从裆倒着见了升的长长沙堤，随即感叹“原桥就是立的”。
其了不久，我又从关西财界某位人士那有所领教。
“夫，那‘裆观景’其实不是己，是让艺伎做的动。就是年轻艺伎领那，让撩服摆从裆观景。再从身观望，那才是绝景呀！”
原此，是回儿啊！我虽郑重其点头表示理解了，但不曾艺伎的裆景观。
尽管此，我从始，从有因玩花牌诗牌挨训斥。
仔细，因我是跟父母邻居叔叔阿姨一玩，所不挨训。
有人问“那你的庭业怎办”，但我记那儿像什庭业。
且，父亲母亲有教训我说“功”。
因姐姐比我四岁，所我问怎，说有。非但此，我放回从书包取习具坐在书桌前却被母亲叫停。
“儿子，在校已经功了，回就休息吧！”
许是因，那代或庭比较从容在。
总言，我从孩提代就通玩百人一首诗牌花牌获了很养。
其一就是通诗歌了解日本古文，通花牌了解日本的花卉五光十色的季节。
我所够很容易进入短歌的世界，或许就是因百人一首十分熟悉的缘故。
另外，通玩扑克牌的游戏，我领西欧式比赛游戏的感觉。
且最重的是，我通些重新认识了忽喜忽忧的己。
在煤矿镇，有离我职员住宅街有一段距离的矿工住宅区。
职员住的方名叫朝阳台，是宁静闲适的住宅区。公司干部住在更高些的段。
矿工住宅区我虽，但那是四五座户房屋挨在一的平房街，且的房屋有很很。
我职员与矿工居住的方房屋差别此，切实感矿工的生活十分贫困。
，虽说在校职员子弟矿工子弟共同习，但老师在某些方面仍区别待。
例，在保健卫生课记录牙齿数量，老师每次必定职员子弟的嘴。
不，在现实中职员子弟与矿工子弟从有生争斗的情况。
总言校方教导：煤矿的职员与矿工双方通共同努力展矿区。
在矿区，跟日本人共同居住的有朝鲜人。
他像是从朝鲜征集的劳工，与日本人完全分居住。
例，在我居住的砂川，他就住在街区前边山崖河边的宿舍。
我听说，朝鲜劳工就在那站着吃饭，常常挨日本人殴打，边哭边喊“哎哟、哎哟”。
虽我很，但是在市区办报纸店的仙田叔叔提醒我“绝不坡河边”。
他是不是不让我朝鲜人呢？
即便此，我在街曾一次朝鲜人受体罚的情景。
浑身剩短裤、手脚被绑的朝鲜劳工被吊在木柱押走了。
那情景惨不忍睹，那旁边跟着与外婆二楼那蔼亲的叔叔完全相同的工头，令我再次感惊讶。
总言，我觉那人挺怜，就问仙田叔叔“什那待他”，叔叔说“就是因他不干活儿嘛”。
我，那必光衣服吊吧？
那劳工怎了呢？
不仅仅是件情，像有很朝鲜人被迫矿区从劳动。
虽我有直接跟他接触，但是了冬，朝鲜人就帮我清除屋顶的积雪。
，那是被强制派的。但每他，母亲必定做热腾腾的饭团我说“送给那些人”。我饭团递给他，他默默点头接受了。
与那些劳工一，在矿工住宅区外围，像居住着朝鲜人的属。
虽他子弟的一部分进了日本人校，但肯定受了很歧视的待。
，校正门处有供奉皇皇二位陛照片的神龛。按照规矩，必须在鞠躬行礼。
但是，朝鲜孩子顾不鞠躬就跑进校门被老师现，必定遭严厉训斥并罚站一。
他说，即使提皇皇二位陛，不明白是怎尊贵伟吧。
不管怎说，那候的朝鲜人境况何呢？
尽管我不十分清楚每人的具体情况，但日本人站在他头随所胡非是无辩驳的实。