水是生命源，球所有的生命是从水中诞生的，水的温柔及水的力量在某程度正是生命形态的象征，懂何与水谐相处的人，往往更富有人生智慧，的人不偏执我的视角，懂何与他人往，同的人不缺少生命的坚韧与耐力。
未曾见识溪流潺潺流淌，有见识海烟波浩渺的海伦说，水不是每日口渴饮的杯中的体。所某午，安妮老师教water（水）单词的候，海伦总是将它cup（杯子）混一谈，在的脑海中，杯就意味着水，水代表着杯，师生两人一争执不。
无奈，安妮老师放“水”“杯”的难题，教海伦其他单词，将一更的新洋娃娃给海伦，同又将原先的那洋娃娃拿了，让海伦分别触摸它，在海伦的手拼写了doll（娃娃）词。安妮老师的意是告诉海伦，虽两娃娃一一，却叫做doll。
不候海伦的老毛病又犯了，本被刚才“杯”“水”的问题搞有点儿焦头烂额，候老师又拿娃娃一早就熟知的问题“烦”，所海伦的情绪再次爆了，洋娃娃撕碎摔在。情绪泄，海伦感特别轻松，候的不知什叫惭愧、悔恨，因父母从有告诉放纵情绪的做法是错误的，所总是喜欢我中。
海伦情绪，安妮老师并有采取任何“强制”措施，是将帽子递给，海伦知，意味着老师带外面散步了，是听话戴帽子，跟在老师的身，向门外的满阳光走。
安妮老师引着海伦穿一路的灿烂夕照金银花香，离不远处一座树荫掩映的水井房。安妮老师拉海伦的手，将它放在了喷水口，一股清凉的井水从汲水器中流，流海伦的手掌，那缠绕手指的温柔令海伦感十分神奇。随老师拉海伦的另一手，在面拼写了water（水）单词。
一遍，安妮老师在海伦手拼写很慢，二遍的候便加快了，海伦一边感受水流的感觉，一边默记单词的拼写方式。water——霎间海伦恍悟，突明白，在手流的清凉又奇妙的东西就是水。终明白了，“水”并非是装在杯子供人饮，它拥有着千变万化的形体，许方式存在世界。
就，水唤醒了海伦·凯勒的灵魂，正它给星球带生命一，它给海伦带了希望、由快乐。从此，海伦明白，认知界中的万物，不总囿身的观点，是应该打扉，感受周围的一切客观存在。
次经历不仅唤醒了海伦的灵魂，同唤醒了主动认知周围世界的热情，突意识，原老师在手拼的一单词，背代表着一神奇的物，那些物跟一，是灵动的、有生命的。了前那被撕烂的洋娃娃，海伦突觉是“不”它，捡娃娃的碎片，努力将它重新拼回，但一切是徒劳。海伦平生一次流了悔恨的泪水。
正是因有了苦涩的泪水，欢笑才变更加丽，有了娃娃流的眼泪，海伦知了世界的其他东西是有生命的，从那每习的单词已经不仅仅是知识，是装扮的夜空的璀璨星光。从此，海伦的世界变愈花团锦簇、不胜收。