许是安妮老师曾经有失明的经历，在教育海伦的程中极富耐，在授课的候，有一奇妙的描述物的才，那些枯燥无味的知识在口中讲，总变十分有意思。在的教授，枯燥的科知识变生动逼真，海伦便记住了课业的内容。
在那段日子，海伦经常老师坐在户外，在阳光照耀的树林中，两人一读书、习，使海伦的那段习记忆，充满了森林的气息——阳光松脂的香气野葡萄的芬芳了间的“主旋律”。
最喜欢散步凯勒码头，那是田纳西河边一荒芜破败的码头，是南北战争了部队登陆修建的。师生二人在那一待就是几，一边玩儿一边习理知识。鹅卵石造堤、建岛、筑湖、河，虽是玩乐，却在不知不觉中了一课。
在安妮老师的教导，低声鸣叫、婉转歌唱或花吐香的万物，是海伦的习象。那毛茸茸的鸡、绽放的野花、木棉、河边的紫罗兰，那柔软的纤维长满绒毛的棉籽，那微风吹玉米田的感觉，玉米叶子互相碰撞的动静，深深印在了海伦的脑海中。
在习的那段日子，有候才刚刚亮，海伦就溜进花园中，在晨雾的笼罩，将百合花轻轻摘，握在手中，细细闻百合花在晨风中的芳香。有的候海伦在采摘鲜花，抓那些钻在花朵的昆虫，在昆虫扇动翅膀的细微震动中，姑娘感受了它的紧张。
7月的候，果园的果子全熟了，毛茸茸的桃子垂在枝头，一阵微风吹树林，熟透了的苹果从树掉落，海伦落脚旁的苹果捡，围裙兜着，脸贴在苹果，感受着面太阳的余温，那感觉是此的妙！
在一收获的季节，安妮老师向海伦讲述说，球其实是一的圆球，向海伦讲述了球的火山、被埋在的城市、不断移动的冰河及其他许许奇闻逸，令幼的海伦越“听”越觉新奇。
了让海伦够直观认识球，安妮老师粘土做了一立体“图”，海伦通“图”，直接手触摸凸的山脊、凹陷的山谷蜿蜒曲折的河流。不久，一位关海伦长的先生，通安妮老师赠送给了海伦一些化石，那些有着丽花纹的贝壳化石、有鸟爪印的沙岩及蕨类植物化石打了海伦试图了解远古世界的扉。
在一日影西斜的黄昏，海伦满怀恐惧倾听安妮老师讲述那些怕的野兽，些猛兽的名字稀奇古怪，它在原始森林中处游荡，撕断树的枝叶食物，最默无声息死在年代久远的沼泽。很长一段间，海伦总是梦见些怪兽，在那暗怕的质期同现在形了鲜明的照。
在夏结束的候，海伦在安妮老师的教导，已经明白了何拼写，有一老师递给了一硬纸片，面有凸的字母，海伦触摸便知，那些字母代表某物体、某行或某特，经短暂的习，海伦就那些卡片摆一些简短的句子了。
不，许是海伦的习习惯有关，总是喜欢挑选那些表达实际物体状态的卡片。例在一堆卡片中经常挑选写有“娃娃”、“是”、“在……”“床”的硬纸片，每硬纸片放在有关的物体，再娃娃放在床，在旁边摆写有“是”、“在……”“床”的卡片，既词造了一句子，又与有关的物体表现了句子的内容。
一，安妮老师让海伦girl（女孩）词别在围裙，站在衣柜，is（是）、in（在……）、wardrobe（衣柜）几词放在框架，了海伦最喜欢玩儿的一游戏。有海伦安妮老师一玩儿就是几，屋子的东西常常被摆着卡片造句。
些拼卡游戏不是海伦进入阅读世界的最初阶段，不久，始拿“启蒙读本”，寻找那些已经认识的字。一旦找一认识的字，就像在玩捉迷藏逮着一人一兴奋不已。
相长的一段间，海伦有正规的课程。即使非常认真，是像玩游戏，不像在课。安妮老师无论教什，总是一些丽的故动人的诗篇加说明。果现海伦有兴趣，就不断与生讨论，像己变了一女孩。
就，数孩子讨厌的，语法，做算术题，及较严格的解释问题，在安妮老师的耐指导，海伦做兴致勃勃，些了师生俩最的回忆。
不在所有习课程中，海伦有“难题”，那便是算数，它是海伦唯一不喜欢的功课，一始就数字不感兴趣。安妮老师线串珠子教海伦数数，通摆弄草棍加减法。但是，每次总是摆不了五六题，海伦就不耐烦了。