理变现实，在数人眼中应该是值高兴的，但是实际情况却并非总是此，理实现的候，许人的少少有些失落，那是因人梦寐求的生活往往有象中的那完。
在经了漫长的期盼，安妮的校生活终始了，但是却现盲人校的生活象中的相甚远。那一年14岁，不读、不写，更不说加减乘除、历史、理，些那些幼童一块儿从头。
就，安妮在一群处在牙牙语阶段的野子毛丫头中间始了的习，由比班的其他生，已经是少女的显格外高，同一盲人年有受任何正规的指导，所做比较笨拙，使与周围的那群孩子格格不入，一些嘴舌的姑娘甚至送了一“老安妮”的外号捉弄班的“异类”。
在的十几年，苦难一直折磨着安妮，所够坚持云雾散的那一，靠的全是坚韧不拔的毅力，面生活的挑战，就像是一随备战的公鸡一。
在校遭遇了“敌人”，安妮回报强硬的态度，但是安妮不知，一次面的并非是什强的敌人，是一群调皮的孩童，的激行使陷入了孤立无援的境。每夜深人静的候，安妮总被无穷无尽的孤独感所包围，枕边的泪痕了晚睡觉忠实的“伙伴”。
就，几月的间了，虽安妮在盲校的生活十分不意，但是资聪颖的是很快就手指触摸凸的字母阅读，令十分高兴，不在了盲文的读写的同，却总是在拼字的候错，是因太缺乏耐。
尽管老师屡次指拼写的错误，但是安妮却不，：既别人已经知了我说的意思，那何必在一字母的错斤斤计较呢？在耐向安妮解释了许次拼写的重却仍不见效的情况，老师决定换一方式“教育”倔强的姑娘，是直接引了一场风波。
老师将安妮的业本拿，在课堂着所有生的面声朗读拼写的字母，每碰那些拼写错误的单词，老师总是格外重的语气读。喜欢凑热闹的生很快现是一件“玩”的情，每老师读安妮拼错的单词，他笑前仰合。候教室的笑声就像锋利的刀子一刺在安妮的头，被老师的侮辱的举动其他生的嘲笑气咬牙切齿。
终有一再忍不住了，在课堂老师吵了。老师将安妮轰了教室，安妮气鼓鼓摔门，并且扬言再不跟随位老师课了。
生了的情，校方不不闻不问，在那一“尊重生”尚无任何概念的年代，校长了解了情的原委，希望安妮够向老师歉。校长费尽口舌安妮展了说服教育，希望认识己已经犯了目无师长的错误，但是安妮却理直气壮认，是老师先侮辱了，所拒绝向老师歉。
最校长不耐烦了，将安妮送回宿舍，让等待校的处理。在送走安妮，校长独坐在办公室，他知老师在底讨论“无法无”的野孩子，应该不有其他老师愿意继续教了，校已经有了安妮的容身，校长考虑将安妮送回救济院。
就在候，校最的老师莫丽姐敲了校长的办公室，直截了问校长：“听说安妮惹恼了己的老师，肯歉吗？”
听校长的答复，莫丽老师略加思索，说：“我猜果错，女孩的尊太强了，就像是卑的刺猬一般，我有关怀爱才化解的野。”
校长被莫丽姐的话搞有点儿不知所措，问：“莫丽老师，你的意思是……”
“我做安妮的老师，是非常聪明的生，我果引导合理的话，一生的。”莫丽老师给了答案。
就，安妮了莫丽老师班的一名生，除了耐教导安妮外，了化解女孩中的暴戾气，莫丽老师每周抽间陪散步、读书、闲聊。
许是幸福太突了，初安妮觉莫丽老师的些举动说不准是什“谋诡计”，所始费尽机试探位新老师。但是不管安妮何招惹老师，莫丽姐总是不放在。久久，挑衅老师的行变无趣，安妮感觉了老师的爱。沉浸在老师的爱中，安妮粗野的格就像初春的残雪一，在温暖的阳光渐渐消融。
在安妮莫丽老师打了扉，始积极主动习老师教授的所有知识，莫丽老师针安妮的特点在单词拼写人仪态进行了着重训练。安妮的进步十分迅速，努力模仿着莫丽姐优雅的举止及温柔的声调。渐渐，安妮了谦虚、忍让缄默。
短短的几月间，安妮生了胎换骨般的变化，其他的孩子冰释前嫌。在赢了同的友情，惊奇现，的世界不再有愤怒怨恨，始充满欢声笑语，每一变了快乐的光，是安妮有生一次真正感受爱的伟力量。