人生，就是一不断我突破的程。我走了某特定的高度，就更优秀的己，就必须向着更高的目标迈进。
拒绝柏金斯盲人校校长邀请的几年，在莎莉文老师的帮助，海伦的奋斗获了辉煌的果。
1896年10月，海伦进入剑桥女子中，进入哈佛拉德克利夫院做准备。在是女孩，海伦曾经参观卫斯理女子院，那曾说：“将我一定进，且是哈佛。”海伦的豪言壮语，朋友很惊讶，众所周知，哈佛的入考试非常难，人问何不愿进入卫斯理女子院，海伦回答：“因那有女生。”
的法在海伦中不仅根深蒂固，且了最期盼的情。面反质疑声，海伦依与正常的女孩子一争高。是，决定进入剑桥中，并选择通往哈佛、实现梦的一条捷径。
在剑桥中，老师有教育聋哑孩子的经验，听懂所讲的话，有触摸的嘴。一年级，校设了英国文、英国史、拉丁文、拉丁文文、数、德文其他科目。此前，海伦并有进专门习某课程，但在莎莉文老师的精辅导，的英文进步很。在法文习，海伦曾打一些基础，此外，6月的拉丁文，但习间最长的是德文。
在剑桥中，莎莉文老师陪海伦课，并翻译老师讲授的知识。但是，莎莉文老师不将书本中的内容点写在手，无法轻易举将课本改凸字版方便海伦使。有，海伦不不拉丁文盲文抄，方便与同一朗读。
其间，吉尔曼先生担任了海伦几月的英国文老师。他一阅读了《皆欢喜》，贝尔克的《调停洲的演讲词》、麦考利的《塞缨尔·约翰逊传》等品。吉尔曼先生有着渊博的文历史知识，枯燥的知识经他的讲解，变神入化，极调动了海伦的习兴趣，习状态是那机械背诵记笔记所无法相比的。
在剑桥中，海伦接触了很前未曾涉及的知识。在所读的政治著中，伯克的演说最令受启。岁月的动荡总是牵动着海伦的，很重的历史人物纷纷各姿态展现在眼前。
伯克激昂澎湃预言，果坚持敌的状态，那益的终将是国，英国将蒙受屈辱。令海伦困惑的是，英王臣什伯克的预言置若罔闻。感，伯克那充满智慧的思火花，竟被无知与腐朽所淹，实在是件遗憾的。
海伦接触的麦考利的品《塞缨尔·约翰逊传》令兴趣盎，但本书却散着迥异的情趣。一孤独者，塞缨尔·约翰逊在克鲁勃街饱受苦难的折磨，但他非但被逆境打倒，那些卑微的劳苦众给予了同情慰藉，并伸了援助手。
他的一切功令海伦激动，但失却避不谈。令海伦惊异的，并不是他所犯的失，是些失并有令他的精神受伤害。本书的者麦考利才华众，海伦认他犀利的笔锋有着化腐朽神奇的力量，并钦佩赞叹他的写力。虽很欣赏麦考利，但是海伦有他表现的负有些不满，有他迁就功利牺牲真理的某些做法，海伦抱着怀疑的态度。
在剑桥中，海伦不仅吸取了前未涉及的知识，更在一生中一次享受了与同龄、视听正常的健康女孩生活在一的快乐。
与几同一居住在校舍附近的一间房子中，不仅一做游戏、捉迷藏、打雪仗，经常携手漫步，一讨论所的知识，分享各的情，声朗读妙的品。一些女孩了手语，孩子彼此间的流，已经不需莎莉文老师从中翻译了。在与同相处的程中，海伦不仅感受了伙伴的温暖，更加坚定了继续追求知识的信。
那年的圣诞节，海伦的母亲妹妹米珠丽校共度节日。吉尔曼先生负责照顾，并且让米珠丽剑桥中习。米珠丽因此海伦一留在剑桥中，形影不离共同度了6月快乐的光。
在剑桥中习的段间是海伦习计划的重一步，在，海伦不仅扩展了身知识的深度广度，更体了正常孩子的生活状态，并且与周围的环境融一体。更重的是，在，融入正常孩子习生活的挑战，已经色完，海伦离己的目标——哈佛，越越近。剑桥中的习，海伦实现进入哈佛的梦提供了坚实的基础。