正文 第四部分:影坛憾事:名角未完成的影片一瞥江青骂戏

年7月底,任“文革”副组长的江青“四人帮”员的张春桥、姚文元及文化组有关负责人一,在钓鱼台17号楼己居住的一间放映室审影片,是统帅文艺界的特权。一,《园丁歌》始悄无声息的放映。

一向爱横挑鼻子竖挑眼的江青,完部仅有一左右的影片,气急败坏,骂声不断。从片名的园丁比喻人物的场,从色彩的调配唱腔设计,极不满意,动肝火。片中的园丁本是比喻辛勤的老师,江青却硬说是比错了“象”,因园丁比做共产党,不比做“臭老九”,因片中的湘剧演员左玢扮演的女主角,其扮相、唱腔动,被一贯突正面英雄人物极力竖“高全”模式的江青,极反感,讥讽说影片中的女教师,举手投足简直就是“文革”前死灰复燃的青衣花旦;化妆像少奶奶,有一点儿革命的气息;影片中男教员的扮相,更是被讥“活像油头粉面的二流子”。其他诸拍摄角度、光角度,更是被一向内行权威的江青,批驳一无是处,体无完肤。最最令不容忍的是,已经彻底被政治斗争同化并利政治斗争向爬的江青,剧中的一句唱腔:“有文化怎挑革命重担”,更是雷霆。句话同触动了非常敏感的神经,戏,句唱腔,简直是冒不韪,与前的中央政策唱台戏,是猖狂的向无产阶级文化革命进行不量力的挑战。现在提倡“读书无论”,知识越越反动,戏竟敢公叫嚷什“有文化怎挑革命重担”,其居十分险恶。

是,江青似乎像是哥伦布现了新陆,顺藤摸瓜,揪一批幕操纵人物,巩固己的位,扩己的战果,突己的绩。张春桥趋炎附势,戏加指责,说生受教师的摆布,是典型的“师尊严”;姚文元随声附,调动他“文字狱”的捉笔代刀的本领,戏态度鲜明全盘否定。

4,耐不住寂寞的江青,更是迫不及待的始招集人马,《园丁歌》进行面积的追查、围剿、攻击,管齐,声势凌厉。一连串的带有浓重火药味儿质问,一句接一句:“《园丁歌》牵涉教育革命的问题,究竟教师共产党谁是园丁的问题?戏的那两一男一女的教师,底是什身?有有坚定的革命立场?什故意隐瞒人分?”“培养青少年一代,是靠共产党是靠教员?你青少年培养什子?是让他规规矩矩的听教员的话俯首帖耳?是让他坚定跟着共产党走?谁说有文化就不挑革命的重担?现在是读书无,造反有理,革命无罪,戏中的主题完全与党中央背驰!”

些无中生有、无理取闹的指责,直弄文化组人员丈二尚摸不着头脑。江青抓住被提拔重的文化部副部长泳,让他一定组织一篇全面批判《园丁歌》的文章,按惯例先从舆论声势,戏刀。

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