《何阅读一本书》的一版是在1940年初版的。很惊讶，我承认很高兴的是，本书立刻畅销书，高踞全畅销书排行榜首有一年间。从1940年始，本书继续广泛的印刷行，有精装本有平装本，且被翻译其他语言—法文、瑞典文、德文、西班牙文与意利文。所，什目前一代的读者再重新改写、编排呢？
做的原因，是近三十年，我的社，与阅读件本身，了很的变化。今，完高中教育及四年教育的年轻男女了许。尽管（或者说甚至因）收音机及电视普及，识字的人更了。阅读的兴趣，有一由说类转移非说类的趋势。国的教育人士承认，教导年轻人阅读，最基本的阅读概念阅读，了最重的教育问题。曾经指1970年代是阅读年代的现任健康、教育及福利部部长，提供了笔笔联邦政府经费，支持各式各改进基本阅读技巧的努力，其中许努力在启儿童阅读的层次的确）有了些果。此外，许人则着迷速读课程亮丽的保证—增进他阅读理解与阅读速度的保证。
，三十年，有些情是有改变。其中一项是：达阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的候，运适的不同速度。不是所有的书最快的速度阅读。法国者巴斯卡(Pascal)在三百年前就说：“读太快或太慢，一无所获。”现在既速读已经形全国的狂热，新版的《何阅读一本书》就针问题，提不同速度的阅读法才是解决。我的目标是读更，永远更，不，有候读慢一点，有候读快一点。
很不幸的，另外有一件有改变，那就是指导阅读的层次，仍逗留在基本水平。我教育体系的人才、金钱与努力，花在六年的阅读指导。超范围，带引生进人更高层次，需不同阅读技巧的正式训练，则几乎少又少。1939年，哥伦比亚教育院的詹姆斯·墨塞尔(JamesMursell)教授在《西洋月刊》表了一篇文章：《校教育的失败》。现在我引述他所写的两段话，仍十分贴切：
校是否有效教导生何阅读母语？说是，说不是。五六年级前，整体说，阅读是被有效教导，习了。在前，我现阅读的习曲线是稳定普遍进步的，但是了一点，曲线就跌入死寂的水平。不是说一人了六年级就达人习力的极限，因证据一再显示，经特殊的教导，人及一点的孩童，有显著的进步。同，不表示数六年级生在阅读各实书籍的候，已经有足够的理解力。许许生进入中绩很差，就是因读不懂书中的意义。他改进，他需改进，但他就不做。
中毕业的候，生读不少书了。但果他继续念，那就念更的书，不候他却很像是一怜根本不懂阅读的人（请注意：说的是一般生，不是受特别娇正训练的生）。他读一点简单的说，享受一。但是果他阅读结构严谨的细致品，或是精简扼的论文，或是需运严密思考的章节，他就有办法了。举例说，有人证明，一般中生掌握一段文字的中思是什，或是论述文的重点及次重点在哪，简直就是难加难。不论就哪一方面说，就算进了，他的阅读力停留在六年级的程度。
果三十年前社《何阅读一本书》有所需求，就像一版所受的欢迎的意义，那今就更需的一本书了。但是，回应些迫切的需求，并不是重写本书的惟一动机，甚至不是主的动机。习“何阅读”问题的新观点；复杂的阅读艺术更深的理解与更完整的分析理念；何弹运基本规则做不同形态的阅读（实引伸所有类的读物）；新明的阅读规则；读书应金字塔—基础厚实，顶端尖锐等等概念，是三十年前我写本书有适说明，或根本提的概念。所有些，在催促我加阐述并重新彻底改写，呈现现在所完，版的面貌。
《何阅读一本书》版一年，现了博君一粲的模仿书《何阅读两本书》（How to Read Two Books），I. A.理查兹教授(I. A. Richards)则写了一篇严肃的论文《何阅读一页书》(How to Read aPage)。提些续的，是指两部品中所提的一些阅读的问题，无论是笑是严肃的问题，在我重写的书中谈了，尤其是针何阅读一系列相关的书籍，并清楚掌握其针同一主题相互补充与冲突的问题。
在重写《何阅读一本书》的理由中，我特别强调了阅读的艺术，指艺术更高水准的求。是一版中我有谈或详细说明的部分。任何人知增补了些什，比较新版与原版的目录，很快就明白。在本书的四篇中，有二篇，详述“分析阅读”(Analytical Reading)规则的那一篇，与原版很相近，但实经幅度的改写。一篇，介绍四不同层次的阅读—基础阅读(elementaryreading)、检视阅读(iional reading)、分析阅读、主题阅读(syntopical reading)是本书在编排与内容最基本最决定的改变。三篇是全书增加最的部分，详加说明了不同阅读方法接触不同读物—何阅读实与理论品、像的文（抒情诗、史诗、说、戏剧）、历史、科与数、社科与哲，及参考书、报章杂志，甚至广告。最，四篇，主题阅读的讨论，则是全新的章节。
在重新增订本书，我查尔斯·范伦(Charles Van Doren）的帮助。他是我在哲研究院(Institute for Philosophical Research）年的同。我一合写其他的书，最人知的是1969年由英百科全书版公司版的二十册《国编年史)(Annals
ofAmerica）。至我什合，共同挂名改写本书，许有更相关的理由是：八年，我范伦共同密切合主持许经典著(great books)的讨论，及在芝加哥、旧金山、科罗拉州的阿斯本举行的许研讨。由些经验，我获了许新观点重写本书。
我很感激范伦先生在我合中的贡献。建设的批评与指导，他我表达最深的谢意。谢谢我的朋友，亚瑟·鲁宾(Arthur L.H.Rubin)的帮助—他说服我在新版中提许重的改变，使本书与前一版有不同的生命，我所希望更、更有的一本书。
莫提默·J·艾德勒
1972年3月26日写波卡格兰德(Boca Grande)