《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，一千汉字勾划一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐，读朗朗口，既是一篇四言长诗，是一部袖珍百科知识全书。明代古文王世贞称其“绝妙文章”，清代褚人获称赞其“局有限字条理贯穿，毫无舛错，舞霓裳寸木，抽长绪乱丝”。
《千字文》全篇主题清晰，章句文理一脉相承，层层推进，语言优，词藻华丽，几乎是句句引经，字字典。是其他几篇被公认不错的训蒙读物不比的。所历代书法竞相书写，智永、怀素、欧阳询、赵佶、赵孟頫、文征明等有留传至今的帖本。
我现代人果有一特殊的机缘,一生中《千字文》从头尾读一遍的机不是很。现在无论在海外是中国陆, 读《千字文》的不是研究生是中文的本科生。但在民国建立前，是六岁孩子入蒙就必读的。现代人果有文史功底，确实读不懂。且不说弄清引经据典与韵，翻字典查生字一项，就足让人望生畏，兴趣全无了。有感此，我笨鸟先飞，先求古寻论一番，一块引玉砖。希望我每一海外华人籍此珍惜己的文化，知祖先给我留了哪些宝贝，不至耻中国人。讲受欢迎，尤其是了年纪的人听了倍感亲切，倒是我始料不及的。 《千字文》既是一千字编的韵文，我次讲就采传统的教方法，讲者解字说文，者随文入观。讲的人将字义、文义讲明白，听的人随着文句的展，挥己的象力，观。古文在理解有标准答案，所谓“书不尽言、言不尽义”，完全读者的领悟力象力。果给一标准答案，生的象力就被扼杀了。人有象力，就不有创造思维，就有明创造，是一连串的因果关系。传统教育的处就在处处给你留门，不是老师越俎代庖，处处关门闭户。“讲不清，师；听不明，惰”。果真的够随文入观，我些吃腻了“洋教育”快餐的人，一定现古人的粗茶淡饭别有一番风味。五谷杂粮是养胃的，不伤人，希望吃。