1956年是二十世纪五六十年代中国知识分子情最舒畅的一年。
一年，中国共产党提了“百花齐放，百争鸣”的方针，了“向科进军”“独立思考”的号召，方针号召，切合文化科工的特点，适应国建设的需，因激知识分子最的积极。
一年，人民政府实行工资改革，知识分子的待遇有幅度的提高。海八类区计算，一级教授的工资有360元，副教授讲师相叉的六级工资是156元5角，比原几倍，有些刚工四年的新讲师就有92元，最低级别的助教有65元5角。的物价，虽已经涨，但算低廉，一生每月的统一伙食标准是12元5角，食堂每客客饭是2角钱。所次工资改革，知识分子的生活的确是有改善，解除了他在经济的顾忧。
本，在基础，是现一文化繁荣，科昌盛的新局面的，但是，1957年夏，情况却生突变。整风运动原先是号召提意见，鼓励鸣放活动，但人经一再动员，始鸣放，却突一转反右斗争，将积极鸣放者批打右派分子，定敌我矛盾，且说，本就是一“阳谋”，目的在“引蛇洞”。真使人惊诧莫名，突兀万分。但现实又是残酷，些中计落网者，从此走了悲惨的人生旅。
层层动员，鸣放
虽有了1956年的政策变化，但知识分子毕竟经历1952年的思改造运动1955年的反胡风斗争肃反运动，仍旧有余悸，并不是马就肯鸣放。了造鸣放局面，面说是花了九牛二虎力，从中央基层，层层动员，毛泽东亲马，在津、山东、江苏、海等表讲话，才将群众动。
我排一致的日程表：
1957年2月27日—3月2日，毛泽东主持召十一次扩的最高国务议，并在表《关正确处理人民内部矛盾的问题》的报告。是一纲领文件，它提不同苏联模式的社矛盾说，正式将“百花齐放，百争鸣”确定文艺术的方针，并提与民主党派长期共存，互相监督的政策。文件在有正式表前，就破例将记录稿传达各文化单位，全面动员的。
3月6—13日，中共中央召有党外人士参加的全国宣传工议，毛泽东在表重讲话，即公布的《在中国共产党全国宣传工议的讲话》，在，进一步强调“百花齐放，百争鸣，是一基本的同是长期的方针，不是一暂的方针”，打消顾虑，鼓励鸣放。是一中央级的鸣放动员。
4月27日，中共中央《关整风运动的指示》；5月1日，《人民日报》公布了整风运动指示。
4月底5月初，中共海市委召宣传工议，吸收党外人士参加，动员鸣放。复旦教授周谷城、周予同、王造、陈仁炳等参加次议，并且做了言。
5月8日—6月3日，中共中央统战部邀请各民主党派负责人无党派人士举行了13次座谈，倾听他的意见，推进整风运动。
6月初，复旦党委召各类型的座谈，动员鸣放，号召帮助共产党整风。有全校的鸣放，6月3日7日两次教授座谈，有党委派人各系召的鸣放，约有几十次，有些议，物理系、历史系的议，有党委副书记王零场，听取意见。
座谈一直基层。在生中，各年级党支部召年级座谈，鼓励鸣放，听取同党支部级党组织的意见。
此层层动员，造鸣放气氛，许人终打破顾虑，直言提意见。些座谈的言，每次有记录，墙贴的字报，有专人抄存，名曰留整改依据，实则“反攻”备查。些议记录抄存的字报稿，现在应该是保留着的罢。但是复旦虽说建立了档案馆，些40年前的历史档案却并不放，所我有摘录一些校报的记载根据人的访谈记录，说明那复旦的鸣放情况。
共六人举行了座谈，党委王零同志参加了一座谈。物理系系主任王福山教授说：“党做错了，总不肯公向群众承认错误。是别的歉，群众不知。就不挥人的积极。党又不愿意接受群众的意见，直碰了鼻子，说有理，群众很不服气。且前一味强调苏联怎，怎，实际是一洋教条。”在“党代政”方面，他举与己有关的三件情：系请某教授任副系主任，调某教师安徽师范院教书，先他不知。周世勋先生北京什，不告诉他一。他说：“现在有人觉，国是党的国，像有党员是爱国的，群众是不爱国的，群众是被雇佣的。……”在回忆历次运动，王恒守教授说：“有些人无中生有，打击别人，抬高己。是不的。肃反有些人入党，很人不服气。认人入党，使真正的人不愿入党了。”他说：“抓别人辫子打，永不亏本，打中了奖受赏；打不中有奖，比资产阶级做买卖‘稳’。”
6月6日，《复旦》校报通栏标题《继续“放”“鸣”，揭露三害，提建议，帮助共产党整风》报了各系鸣放的情况。其中报了新闻系副教授舒宗侨共产党的指责：“你讲的是一套，做的是另外一套！”法律系教授杨兆龙说：“法律系办最坏，是公安机关，法院风。所不说绩是主的，错误是次的。果肯定绩，检查什错误。检查错误，希望检查一历次运动的全法，尤其是肃反运动。……此外，评级评薪工安排，希望认真检查一，有那安排不的人。”生物系教授刘咸说：“党群间什有墙沟？是因将全中国党。希望不党员风检查，同国的科术方面的展不平衡，深入的检查。我的是人类，冷门的。国民党反动派，在国内有三人类系：浙、暨南清华，解放说人类是反动的，资产阶级的，帝国主义服务的……我了科，在复旦倒霉至今。苏联有科，我却始终不承认。”
……
从《复旦》校报的些报中，校内鸣放的一些实况，但是并不全面，且，有些重人物的重言论有报。
据一位党政干部向我介绍说，鸣放的意见概括几方面的问题：
一、党的领导是否一贯正确？
有人提，共产党有错误，苏共20批判了斯林的人崇拜问题，中国共产党有有人崇拜现象？中共受苏共哪些方面的影响？
图书馆有一份英国《泰晤士报》，教师凭卡，从中陆续透露不少消息，波匈件、铁托在普拉表的三次演说，些在知识分子中产生了很影响，所他提了面的问题。
二、“一边倒”政策是否正确？
有些教师提：一边倒倒头了。感触较深的是校的，比：停止习英语，一律改俄语的措施，就认不妥，因英语是国际通语言，俄语的使范围并不广，不政治倾向左右外语教；安排的六一贯制，认太机械，有什处。有些教师从国际关系问题提意见，认与英断绝关系的做法是不明智的。王造认，尼赫鲁的外政策就比我高明，印度原是英国殖民，一向亲英，但他并不一边倒倒向英国，是走中间路线，与苏联有较的关系。中间路线殖民半殖民国是有利的。
三、解放高等教育的败失何估价？
方面老教授的意见相集中。首先是1952年的院系调整很有法，认是行政命令的方式拉郎配，使许校元气伤，将有些校积累了几十年的术传统一夜间一扫光，比浙就是此。其次，习苏联的教育制度有意见，认习苏联有选择，适合我的才，不照搬。则从培养方案、课程设置、教科书，一直术观点，一律照搬。很引教师的反感。有人教研室的设置提了意见。前的教师是通才，教各类功课，按照苏联模式的教研室设定，就教师的专业范围限制死了。比：周谷城教中国通史世界通史，编在世界古史组，就教世界古史了；陈守实的专长是农民运动史、土关系史明史，编在中国古史组，就教中国古史了；蒋枢、刘杰、朱东润、赵景深原教文通史，各被固定在先奏两汉、魏晋南北朝至隋唐、宋元明清的分段文史。人的
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