李晓愚是我朋友的朋友，毕业复旦，刚刚从剑桥回；放弃了继续在国外留的机，回了己的国。说我认识李晓愚有些戏剧，前年我在报纸一则报，标题我忘了，反正是又粗又黑的通栏。那一篇报的语气是神经质的，激动介绍了一叫李娜的才子从复旦剑桥的魔术历程。所，一见李晓愚我就十分慈祥了叔叔，语重长了。我鼓励李晓愚说：“你一点不比李娜差，我相信李娜做的，你一定做。”李晓愚告诉我，李娜有一名字，叫李晓愚。我并不尴尬，的结果具有莎士比亚的风格，我有理由不喜欢。是我是有点不高兴，悄悄我的太太说，李娜怎叫李“愚”呢？应该叫李“智”什的，叫“愚”，了。
那叫李晓愚的李娜终回了，就在我面前，落落方。老实说，我原李娜是一马力强劲的考试机器，的业那优异，一定是书呆子——笑不是太长就是太短，说的话不是给你五花绑就是你顶在墙，总，是叫人一愣一愣的角色。我是有理由的，那的角色我见了，份的说，总有些不像人，带有或的痕迹。李晓愚不是，往那一站就叫人放，亭亭玉立的。亭亭玉立，词我是从南京的法语教授许钧先生那的。在一教育论坛，许教授抨击了应试教育，附带提了“亭亭玉立论”。许教授说，教育是一整体，既“树人”目的，我的受教育者就不应被寒窗冻着，瑟瑟抖抖的。反，教育应使人舒展、坦荡信，暖暖，又凉凉爽爽——女孩子例——“亭亭玉立”。亭亭玉立不是身体的姿态，说底，它是精神的境界。所我说，我见李晓愚亭亭玉立的子，我就特别放。
其实我李晓愚就见一面，我全一吃一顿饭。朗、生动的格给了我十分深刻的印象。无疑是聪明绝顶的，但是，许是人中年的缘故，我更在意一人的格。在我，的格更接近赋的本质。许正是由的赋，年轻的生命一子就拥有了那阔的纵深，有了汪洋的、张力越越饱满的半径。
听朋友说，李晓愚现在挺忙。那就忙吧。的人不忙，谁忙？我再有李晓愚在的忙碌中居写了一本书。读李晓愚的书是愉悦的，我了一人的长，不是虚拟，是日复一日的存在。李晓愚的本书其实写挺老实的，但是，由件本身具有的戏剧幅度的空间切换，本书反像术品中的拼贴，色彩变强烈，缤纷，有了耀眼的光，及狂欢一的跳跃。李晓愚求生涯的欢愉、纵横、枯燥艰辛就爱了，让我些“坐日行八万”的读者羡慕不已，让我不怀意幸灾乐祸。我悄悄叹息一声，怎就摊我的呢？但我立即就摒住了呼吸，振精神，讨了便宜一呼叫：“俺的娘唻，让那叫李娜或李晓愚的丫头忙吧，幸亏摊我！”
李晓愚打就是类拔萃的孩子，推究一原因，我已经父亲的人了一条经验，那就是父母的宽容。再的教育不宽容管。宽容使孩子更独立，使孩子更加动的面世界。唉，理谁不懂呢，就是做难哪。完了李晓愚的书，我送我的儿子一条皮鞭，老爸是不宽容，你就抽。你宽容不宽容！
本书中最惊动魄的许是李晓愚十七岁的候单枪匹马赴巴西的那一章。古英雄少年，今英雄少女。毛丫头的胆量一旦迸，有候着实是惊人。我说，十七岁的莽撞十七岁的镇定一迷人，我，李晓愚的十七岁具有了别的爆力与耐久力，的一生打了一无坚不摧的底子。
我至今不知李晓愚是什“专业”的，我企图从本书找答案。，我有找。我并不失望。在本书，李晓愚在读什书显已经不重了，我的首先是一年轻人待日常的基本态度，我了嚣张的洞察力，极具亲力的感受，，有华又抵达的表述。是一热爱生活的年轻人。难怪那年的苦读有使变一部“机器”，谢，谢，谢己。
本书有一特别的功，果你年轻，正打算漂洋留，那，读一读本书吧，它给你一些意不的帮助。是，是针本书的附带的功说的。我真的不相信读者朋友真的就功利。我宁相信，读者喜欢本书，是因他渴望解读一段别致的人生，一必的、却又是异的，一激烈、有效的面，有纵深面积的搜索，有，是最重的，生命的。
（此李晓愚所著《我在剑桥》一书所的序，中国青年版社2005年5月1版）